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优化小学语文阅读教学的几点思考 义务教育《语文课程标准》中指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。读为写之先，阅读是文字运用的第一步。随着教育制度改革的深入实施，在教学过程中所采用的教学方法越来越具有科学性，对学生综合素质水平的不断提高起到了积极作用。但从当前小学语文教学工作的开展现状来看，还存在着一些突出问题，如何激发学生的阅读热情，不断提升阅读教学水平，已经成为小学语文教学工作中一个亟待解决的问题。 一、培养学生阅读兴趣 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师，教师必须认识到培养学生的阅读兴趣是开展好阅读教学的前提。义务教育《语文课程标准》第一学段中，关于阅读教学目标与内容中的第一点就提到了“喜欢阅读，感受阅读的兴趣，养成爱读书的习惯”，可见阅读兴趣的培养对提高学生的阅读能力至关重要。因此，教师在教学过程中必须要重视对学生学习兴趣的激发，充分调动学生的学习主动性，有力促进良好学习习惯的养成。 环境是影响一个人成长的最重要因素之一，小学生心智还不够成熟，更容易受到环境的影响和触动。因此，努力形成良好的阅读氛围，就成为促进小学语文阅读教学水平提升的重要环节。人的性格不同，感兴趣的对象也是不同的。教师要注意发现不同学生的不同兴趣点，在做好把关的前提下，让他们阅读自己比较感兴趣的文章，通过阅读了解书中的世界，