2021《找规律》教学设计.docxVIP

找规律》教学设计 教材内容】 人教版义务教育教科书一年级数学下册第 85 页《找 规律》例 1。 教学内容分析】《找规律》的教学内容与孩子的日常生活有着 密切联系。在日常生活中，很多有规律的事物总能给人一种美的享受， 如节日里各种美丽的彩灯和彩旗都是有规律的排列， 很多物品上装饰 的图案也是有规律的排列， 这些都为从数学的角度去探索事物的规律 提供了很多素材。 因此，学生的生活实际就成为本节课教学的重要基 础。在教学时，除了利用好教材上的相关素材外，还要充分考虑学生 的生活经验， 设计贴近生活而且有趣的活动。 让学生更好地达成学习 目标。 学情分析】小学一年级的学生年龄小，活泼爱动，好奇心强， 因此可以设计一系列贴近生活而且有趣的观察、 操作等活动， 让学生 在趣味中欣赏、观察、猜想、验证，在美的感受中学习有趣的数学， 初步认识简单的排列规律。 教学目标】 1）认知目标：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发 现图形简单的规律。 2）能力目标：培养学生初步观察、推理能力，提高学生合作 交流与创新意识。 3）情感目标：使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到 规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。 4）评价目标：用评价来考察学生的学习状况，激励学生的学 习热情，让学生学会评价他人，评价自己，建立自信。 教学重点】 初步认识图形排列的简单规律。 教学难点】 培养初步的推理能力。 教学