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《再见了，亲人》教学设计 《再见了，亲人》教学设计 第 14 课 再见了，亲人 人教版小学五年级语文下册第四组 【课题】 【教学内容】 【教学分析】 本篇课文为叙事抒情散文， 描写了 1958年中国人民志愿军最后一批官兵 离朝回国时， 在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景， 表现了志愿军和朝鲜人 民比山高比海深的真挚情谊， 赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。 课文 感情真挚强烈，叙事抒情相互交织，语言亲切感人，构思精巧别致。作者是以志 愿军对前来送别的朝鲜人民谈话的口气写的， 前 3个自然段的写法大体相同。 首 先，都是用满含恳求意愿的祈使句开头， 志愿军对朝鲜人民的关心体贴之情都饱 含在这一声声的恳求中，表达了志愿军战士与朝鲜人民密不可分的亲情。同时， 这 3 个自然段还以具有充分肯定语意的反问句结尾， 这样的表达避免了平铺直叙， 将中朝人民的深厚感情表达得淋漓尽致。 这 3 个自然段中间叙述的内容又主要是 由送别时的情景和追忆那些令人难忘的往事所组成， 把现实的情景和往事结合起 来，写得情真意切。 课文的最后 3 个自然段以呼唤的方式， 抒发了志愿军战士的 心声，表达了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。 【教学目标】 1、知识与能力： （1） 理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，感受朝 鲜人民对志愿军的深情厚谊。 （2） 能有感情地朗读课