《口算乘法(一)》教学设计.docxVIP

《口算乘法（一）》教学设计 一、 教学目标 （一）知识与技能 使学生理解两位数乘一位数和几百几十乘一位数（进位）的算理，掌握口算方法。 通过动手操作，引导学生探索思考， 并使学生经历两位数乘一位数 （进位）口算方法的 形成过程，感受算法多样化。 （三）情感态度和价值观 使学生能够运用所学知识解决生活中的简单问题，感受口算乘法在日常生活中的运用。 二、 教学重难点 教学重点：熟练掌握两位数乘一位数（百以内）的口算方法。 教学难点：理解两位数、几百几十数乘一位数的口算算理。 三、 教学准备 主题图、小方块等。 四、 教学过程 （一）口算练习，导入新课 出示口算题： I） I） 5X6 = 50X6 = ⑶ 3X2 = 40X 2 = 6+帥= 伫）1 X4 = 70X4 = f 4X6— 10X6 = 24^6Q = 学生口答，并任选两题说说口算的方法。 教师：请同学们仔细观察每一组题目，你有什么发现？ 学生1 :每组的第二题都是整十数乘一位数。 学生2 :后两组的第三题都是在求前两题的计算结果之和。 教师：同学们真是善于观察，今天我们一起来学习新知识！ （板书：口算乘法） 【设计意图】通过对旧知的复习巩固，建立各知识点之间的联系，为新知的学习作铺垫。 （二）创设情境，探究新知 观察收集信息，提出问题。 出示教材第41页例1主题图。 」… * - *■?（1）（2）（3）（4）让