2021《可能性》说课稿.docxVIP

可能性》说课稿 说教材： 本单元主要教学事件发生的可能性， 学习这部分内容可以是学生 初步了解简单随机现象的特点， 感受简单随机事件发生的可能性的大 小，发展随机意识，增强数据分析观念。同时也能拓展学生解决简单 实际问题的范围，发展分析问题和解决问题的能力。 说教法： 实验法、游戏法、以教促学法、把现实的游戏情境贯穿始终把主 动权交给学生，让学生通过操作实践、自主探索，合作交流等进行自 主探究活动。 说学情： 四年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。 这是学生第一次接触可能性的问题， 不大容易理解， 所以在教学方法 的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。 说教学程序： 揭题 谈话：同学们喜欢游戏吗？今天这节课我们主要通过玩一些游 戏，来研究游戏中隐藏着的数学知识。 探究 1、 教学例 1。 谈话：先请看，（出示一个不透明的口袋，并示意口袋是空的）这 是一个不透明的口袋，（拿起一个红球和一个黄球）这里还有 2 个 球， 1个是红球， 1个是黄球，这 2个球除了颜色不同外，形状、 大小、材质等都完全相同。把这 2 个球放入口袋里（把球放入口 袋里），现在口袋里有一个红球和一个黄球，请大家想一想，如果 从口袋里任意摸出一个球，你认为摸出的会是那个球？ 启发：可能（板书：可能） ，这个词用得好！你能解释为什么可能 摸出红球，也可能摸出黄球吗？ 讨论：请大