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太原三十九中 《提高课堂教学中教室有效导引策略》 课题研究教学案 感悟品味欣赏 讲读 时长 2课时 授课日期 课题 故乡 吴卫平 教学目标 了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。 学会辨析段的类型。 通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村 经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害， 激发起学生热爱新中国，努力建设社会主义精神文明的强烈愿望。 教 学 重 难 点 直接描写：外貌语言动作心理 人物一一以人物为中心，塑造方法 1间接描写：通过其他人的描写来烘托 〔倒叙：：设置悬念，吸引读者 情节 开端发展高潮结局 ｛插叙：补充交代，丰富形象 . 补叙：补充叙述，突出主题， 环境一一社会环境和自然环境一一烘托心情，渲染气氛，与上下文的关系 对鲁迅思想感情的理解。 对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。 学习起点预测 学习 困难 预测 通过八年级“小说之林”的学习，学生初步掌握了小学的三要素与分析人 物的方法，会通过小说人物及作家写作背景分析作品的写作目的。 初步学会了 通过细节描写来表现人物的片断描写。 学习小说分清主要人物与次要人物、小说标题的作用、人称的作用，尤其是结 构方面的作用是学习的难点。学生主要看小说的内容，而忽略了小说的结构， 特别是结构与内容的关系。另外，续写、改写、扩写等，也是学习的难点。