《小数乘整数》教学设计(2).docx

《小数乘整数》教学设计 教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第 2?3页例1、例2及 “做一做”，练习一第1?5题。 教学目标: 使学生理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法, 会比较熟练地进行笔算。 使学生经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，自主探 索小数乘整数计算方法的过程，渗透转化的数学思想，培养简单的逻 辑推理能力。 使学生体会小数乘法在实际生活中的应用，感受数学源于生 活，生活需要数学，形成积极的学习态度。 教学重点:掌握小数乘整数的一般计算方法。教学难点:理解小数乘整数的算理。教学准备:课件。 教学重点: 掌握小数乘整数的一般计算方法。 教学难点: 理解小数乘整数的算理。 教学准备: 课件。 教学过程: 、情境引入，提出问题 （一）课件呈现，寻找信息 课件呈现“放风筝”的情境以及各种不同形状的风筝。 课件呈现“买风筝”的情境（例 1的主题图），画面上醒目地 显示四种形状各异、价格不同的风筝。 3.设问：从图中你能看出哪些数学信息? （二）提出问题，揭示课题 这节课我们就一起先来解决“买 3个蝴蝶风筝多少钱”的问题, 你能列出算式吗？（教师板书或 PPT课件呈现：3.5 X 3=） 追问：这个算式和我们以前学过的算式有什么不同呢? 引导：今天我们就来学习小数乘整数。（板书课题：小数乘整数） 二、自主尝试，感悟算理 （一）感知算理 1.算一算：3.5 X 3,