语文版小学四年级语文下册海上英魂.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 海上英魂 【教学目标】 品读课文，通过人物的动作、神态、语言描写的语句，引导学生抓住关键词体会人物的思想感情。 有感情地朗读课文，激发学生对英雄的崇敬之情，激发学生的爱国之情。 【教学重难点】 通过人物的动作、神态、语言描写的语句，引导学生抓住关键词体会人物的思想感情。 【教学过程】 一、复习旧知，引入新课 1．出示课题。 2．说一说课文主要写了一件什么事？ 二、品读课文，体会感悟 学习第3自然段： 1．自由读课文的第3自然段，从中你体会到什么？ 2．哪个词你认为最重要，最能表现你的体会。 3．学生汇报。 “邓世昌见旗舰受损，北洋舰队失去了统一的指挥，毅然在自己的舰上挂起帅旗……”。 “毅然”什么意思？果断、坚决。 你能读出邓世昌的做事果断，下定决心吗？ 指导朗读。 学习4、5自然段： 1．出示自学提示： 默读课文4、5自然段，画出描写邓世昌及官兵们动作、神态、语言的句子，从中你体会到了什么？ 找出关键词，在下面画上小圆点。 2．学生汇报： “在这危机关头……”果断可以看出邓世昌不怕牺牲用生命捍卫祖国的决心。 “官兵们热血沸腾，齐声高呼……”也可以体会到战士们的决心。指导朗读。 “邓世昌亲自掌舵，双目圆睁，紧紧盯着……”“亲自”“双目圆睁”“紧紧盯着”体会到邓世昌对日本侵略军的憎恨之情。你能把这种感情读出来吗？ 学生轻声读文，想象激烈的海战画面