语文版小学四年级语文下册老人和海鸥的故事.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 老人和海鸥的故事 【教学目标】 1．学习8个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。 2．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 3．抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。 【教学重难点】 练习以较快的速度阅读课文，抓住描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。 【教学过程】 一、导入新课，揭示课题（出示海鸥老人的塑像） 师：在昆明翠湖旁，矗立着一尊塑像，（投影海鸥老人的塑像）每年秋天，当海鸥来临时，有一个老人，几十年如一日都带一些自己买来的面包，去呵护这些美丽的海鸥，他的名字叫吴庆恒，人们亲切的称他为海鸥老人。 师：看来图片，你们有什么想说的？ 预设： （1）为什么称他为海鸥老人？ （2）他为海鸥做了些什么事？ 师：今天，我们一起学习老人与海鸥（板书） 二、初步感知课文，了解课文内容 1. 自由朗读课文，说说你的收获。 2. 读完后，让学生先看看这两组词语，并让学生读读。 撮嘴呼唤???? 翻飞盘旋 抑扬顿挫???? 扇动翅膀 亲昵说话???? 肃立不动 啧啧称赞???? 白色旋涡 3. 想想课文写了哪两个场景？ 4. 这两个场景，你读的时候，哪个让你意想不到？（送别老人的情景）