《6的乘法口诀》教学设计与评析.docVIP

“6的乘法口诀“教学设计与评析 （婺源县太白镇中心小学 陈春媛执教） （婺源县太白镇中心小学 胡道德评析） 教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级数学上册第61页例7，“做一做” 第62页练习十三第1—4题。 教学要求：1、引导学生借助已有知识和经验编出6的乘法口诀，理解6的乘法口诀相连两句之间的关系，掌握并能熟练运用： 2、培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。 教学重点：6的乘法口诀的编制过程 教学难点：理解6的乘法口诀相邻两句之间的关系，能熟练运用 教具准备：6的乘法口诀卡片、转盘、小棒 教学过程： 一、复习引入 1、开火车（口算） 2×5→4×3→3×2→1×4→1×1→5×3→5×5 ↓ ←4×4←2×2←2×3←5×1←3×3←4×2 2、准备题 每次加6，把得数填在空格里 6 ①指名板演，其余座练 ②集体评析。提问：1个6是多少？2个6呢？“18”是怎样得到的？几个6相加得24？…… 3、揭示课题 师：1-5的乘法口诀，小朋友学得很好，今天我们来学习“6的乘法口诀”。相信小朋友们能自己编出6的乘法口诀中，并能应用这些口诀进行计算。 板书课题：6的乘法口诀，学生齐读课题。 【评析】“6的乘法口诀”是乘法的初步知识之后的一个重要知识点，它是在2、3、4、5的乘法口诀之后，除法的初步认识和