高级消防 高级消防 《高级消防》教学设计.docVIP

《高级消防》教学设计 《高级消防》项目一览表 序号 课程项目 课程模块（任务、情境） 模块 课时 项目课时 1 项目一 船舶火灾预防 模块1：船舶火灾认知 1 2 模块2：船舶火灾预防 1 2 项目二 消防设备使用 模块1：船舶探火设备的使用 6 12 模块2：船舶灭火设备使用 6 3 项目三 船舶消防组织 模块1：应急预案制定 2 8 模块2：消防应变组织和训练 6 4 项目四 船舶火灾控制 模块1：灭火程序的实施 8 16 模块2：灭火战术的运用 8 5 项目五 火场危险处理 模块1：常见火场危险识别 1 2 模块2：火场危险应急处理 1 6 项目六 火灾调查分析 模块1：船舶火灾调查程序认知 1 2 模块2：船舶火灾案例分析 1 合计 42 说明：本课程项目开发依据岗位实际工作需求，以学生为主体，培养学生一定的分析和解决实际问题的能力，通过团队合作和小组讨论，探究船舶火灾的预防、控制以及危险的处理、事故的调查分析，掌握船舶火灾预防和控制的基本方法，培养学生自主学习探究的能力。 项目一 船舶火灾预防 项目描述 船舶火灾预防是船舶安全的基础，“预防为主、防消结合”是消防的重要理念。该项目涵盖了可燃物的分类、助燃物的分类、着火源的分类，燃烧链的形成以及预防火灾的基本方法。 可燃物 可燃物 助燃物 着火源 图1.1：燃烧链示意图 模块一 船舶火灾认知 一、模块描述 该模块为预防火灾的基本知识，其内容包括可燃物、助燃物、着火源等火灾三要素的定义和分类，船舶常见火灾三要素所在的处所。要求学生完成船舶部位、材料、船员作业、生活以及货物火灾隐患的辨别。该模块是对《防火灭火》课程的综合检验，也是该项目的基础。 表1.1：船舶火灾三要素认知判别表 火灾三要素 类型 船舶舱室、材料、作业等 货物种类 可燃物 甲类火 如船员房间桌子等 乙类火 如机舱燃油等 丙类火 如液化气船等 丁类火 如电焊作业等 轻金属火 如锌块 助燃物 氧气 着火源 如热作业、抽烟等 二、教学目标 (1)能根据船舶结构图或消防实训基地舱室布置的认知，正确区分舱室中的可燃物的类型、助燃物的注入和排出、着火源的闪点和燃点； (2)能根据船舶结构所运用的材料，判断船舶各区域可能存在的火灾隐患，达到提前预防火灾的效果。 三、教学资源 (1) 多媒体教学设备：利用多媒体，向学生直观和动态的展示火灾的燃烧过程。 (2) 消防实训基地：利用消防实训基地机舱、货舱、驾驶台、生活区的结构和布置。 四、教学组织 本教学模块的关键是训练学生对船舶火灾的认知，通过对燃烧三要素的认识和理解，学生能区分可燃物、助燃物、着火源的分类。教师展示船舶构造图，学生能够判断里面可能存在的火灾隐患。在实施过程中，让学生对消防实训基地的认知，使起对船舶火灾的产生有充分的认识。经过训练，本课程最后可为学生的认知船舶火灾的隐患。 教学过程 表1.2 “船舶火灾认知”模块教学过程表 教学阶段 学习任务 知识点 活动设计（讲解、示范、组织、指导、安排、操作） 课时 阶段一 可燃物的认知 船舶可燃物的细分 可燃物的分类 可燃物的特性 常见船舶可燃物的认知 教师讲解可燃物的分类和特性，展示船舶结构图片，讲解某处所(比如机舱)存在的可燃物，引导学生认知和判别船舶各部位可燃物 0.25 阶段二 助燃物的认知 氧气的特性 氧气的特性 船舶常见火灾高发区通风情况 教师讲解氧气的特性，展示油漆间布置图，引导学生认知氧气不足和充足存在的火灾隐患 0.5 阶段三 着火源的认知 船舶着火源特性 闪点、燃点的特性 船舶火灾高发区着火源的认知 教师通过随身的打火机点火案例讲解着火源定义，分析船舶电焊中涉及的燃点和闪点，引伸出船舶着火源的特性 0.25 操作能力评价 表1.3 “船舶火灾认知”模块操作能力评价表 序号 技能 评判结果 是 否 １ 能判别船舶可燃物类型和燃烧特性 ２ 能分析氧气的助燃特性 ３ 能识记常见可燃物的燃点、闪点 4 能认知船舶火灾高发区可能存在的火灾隐患 模块二 船舶火灾预防 一、模块描述 可燃物助燃物 可燃物 助燃物 着火源 图1.2 火灾预防中切断燃烧链示意图 二、教学目标 (1)能根据船舶可燃物的特性配置合适的灭火器材，如液体可燃物附近配备泡沫灭火器。 (2)能通过切断可燃物、隔绝助燃物、降低着火源来预防火灾的发生。 三、教学资源 (1) 多媒体教学设备：利用多媒体，向学生直观和动态的展示船舶可燃物、助燃物、着火源的控制程序。 (2) 船舶实训基地：利用基地通风装置熟悉船舶助燃物的控制，利用火盆生火掌握降低着火源的方法。 四、教学组织 本教学模块的关键是训练学生对防火技能的培养，通过对机舱、货舱、油漆间、物料间、厨房、船员房间、配电房、驾驶台等区域的构造、主要物料布置等的认识和理解，使学生理解切断燃烧链的方法，