八年级语文：《北京申奥陈述发言两篇》达标训练.docx免费

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 八年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《北京申奥陈述发言两篇》达标训练 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中八年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、李岗清副总理、何振梁先生各以什么身分作陈述发言的？他们陈述的重点内容与他们身分相称吗？综观两篇陈述发言，你觉得中国在哪些方面会深深打动奥委会成员？　　二、《北京申奥陈述发言两篇》两篇陈述发言都有浓郁的文化氛围，这表现在哪些地方？你觉得这对加强陈述效果有什么好处？　　三、《向生命中一切的青春举杯》这篇文章是作者在获得诺贝尔文学奖后的受奖演说，这种演说一般是表示自己的激动和谦虚之情，本文是怎么写的？文章为什么要在最后表示“向瑞典的年轻人举杯，向全世界的年轻人举杯，向生命中一切的青春举杯”，并以“向生命中一切的青春举杯”为题?试说说你对课文章思的理解。　　四、《向生命中一切的青春举杯》作者演说的第五段论说了自己作品的重妻特点。试阅读下面的句子，回答后面的问题。　　1．刚才一位杰出的演说家说我有我自己的写作方式，这或许是我惟一能够自诩的了，此外再没有别的。　　2．不过，每个人都会对我有所教益，而又有谁不会从他人那里或多或少学到一点什么呢?　　3．然而，这些如果出自像我这样的人，会变成只是空洞的名词，浅薄的声音，而没有沉厚的低音作支持。　　“或许”“惟一”两个词语能否去掉?为什么?　　作者以“不过”“然而”转折，又进一步表达了什么观点？　　全段突出说明了什么问题? XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution