李白独坐敬亭山教学设计.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 李白独坐敬亭山教学设计 教师们一般都知道教学设计的编制工作对他们教学活动的重要性!现在请欣赏我带来的《独坐敬亭山》教学设计。 李白《独坐敬亭山》教学设计 教学目标： 1、学习生字词语。 2、会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《独坐敬亭山》。 3、会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人孤独寂寞之情。 教学重点： 重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人孤独寂寞之情。 知识链接： 《独坐敬亭山》这首诗是李白天宝十二年(公元753年)秋游安徽宣州时所作。当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间心酸的滋味，孤舟之感倍生。诗人通过对敬亭山的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。 一、导入 师：同学们知道李白吗?(知道)那你能给我们来介绍一下李白吗?(字太白，号青莲居士，是我国唐代的伟大诗人。其诗风雄奇豪放，想象丰富，音律和谐多变。开创了浪漫主义诗歌的新高峰。被称为诗仙，与杜甫并称李杜。) 师：李白的诗我们已经学过不少了，谁来背一首?根据学生的背诵相机点拨。《望庐山瀑布》——寄情山水的诗人。《静夜思》——乡愁满怀的李白。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》——重情谊、珍友谊的李白 二、学习生字词 1、同学们都预习的很认真，看来字词关是拦不住大家了。屏幕上的8个词语如果你都认识，就给老师一个自信的笑容。那就开火车吧。 2、是不是老师随便指哪一个词语都难不倒四年级一班的同学们啊?打乱顺序读。 3、强调敬亭山敬亭山在哪里?(江南，安徽) 强调两不厌注释中如何解释厌，那么不厌是什么意思?两不厌又怎样解释? 强调孤云孤云是多少白云?只有一朵。白云的伙伴呢?早就走了，这是最后一朵，也将要独去闲了。悠闲自在的飘走了。 4、出示：尽在字典里的三种解释，全部;完了，没有了;用了很大的力气。高飞尽里面你怎样理解尽字的意思?高飞尽又怎样解释?众鸟高飞尽呢? 三、理解诗句，体会感情 (一)从题目上感悟 师：知道敬亭山在哪儿吗?(生答) 师：我们通过预习已经知道了。敬亭山在安徽省宣州市郊。大诗人李白一生七次到过宣州，多次登临过敬亭山。在李白之后，白居易、杜牧、苏东坡等等这些大诗人也都先后去过，并且在那里留下了大量的诗文，所以敬亭山后来被称为江南诗山。好，谁再来读题目?注意敬亭山前面还有独坐两个字。(生读) 3、李白来到敬亭山下，坐下来欣赏对面山上的美景。有知心朋友陪伴吗?有只可爱的小鸟陪伴也行啊，有一朵白云相伴也很悠闲啊!(生回答，都没有并说说从哪句诗里知道的。) 4、没有伙伴，你觉得李白是怎样的心情?板书：独。 5独坐敬亭山的意思是( )学生填空，理解题目的意思。 6、谁愿意来当一次小演员，把自己变成李白，读一读自己的这首诗的题目。 7、知道孤独忧伤的语气要低沉，缓慢。练习朗读题目。 8、李白为什么会孤独，会忧伤呢?一起来了解一下李白当时的处境，写作的背景。 (二)细读诗文，理解含义 1、课件出示全文。让我们继续穿越时空，以李白的身份，读读自己写的这首诗。还要注意用上李白的语气啊。 2、你从哪些词语中体会到李白很孤独?(重点理解高飞尽，独去闲，第一句诗的含义。) 3、寂静的山上没有一只鸟，没有一片云，此时此刻有谁愿意懂李白的心，留下来陪陪他呢?(敬亭山) 4、李白的眼里有鸟吗?有白云吗?只有什么? 5、李白看着敬亭山，敬亭山也同样看着李白。孤独的山看着孤独的人，孤独的人看着孤独的山，相看两不厌，怎么看也看不够。所以说相看两不厌，只有敬亭山。 6、此时李白深情的看着敬亭山，轻轻的说： 敬亭山也深情的看着李白，轻轻的说： 把要说的话写在课本的空白处。(强调学习方法：读书时，边读边想，边想边记，这是学习的好方法。) 7、学生汇报之后，老师引读。 此时此刻，李白相对敬亭山说：连白云和小鸟都不喜欢我了，只有你愿意留下来陪我。我们俩真是相看两不厌，只有敬亭山。 李白还想对敬亭山说：我们两个孤独的好朋友在这么清静的地方，真是 敬亭山也想对李白说： 8、李白愿意把敬亭山当做自己的好朋友来倾诉心里的话，我们可以体会到李白对敬亭山的什么性情?(板书：寄情山水) 9让我们再一次以李白的身份读课文，看自己是不是已经理解了每一句诗的含义。出示诗句含义。读读记记。 10、指导背诵。 四、回顾总结 说一说这节课的学习有了哪些收获? 五、作业小超市 1、