林教头风雪山神庙的课文预习教案.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 林教头风雪山神庙的课文预习教案 林教头风雪山神庙这篇文章主要讲述了什么内容?这篇课文有哪些重点知识需要同学们掌握?大家可以提前预习。下面是我整理的，一起来看看吧。 第一课时 第一步：宏观阅读 首先扫清文字障碍，例如宋元白话中常用而今天不用或意思发生变化的词语： 不合、过卖、下饭、将、汤、伴当、物事、结果、转背、消耗等等。 其次弄清楚朗读时要注意的读音，例如有的需要儿化处理，有的要读轻声： 酒生儿(儿化)、过卖(轻声)、下饭(轻声)、伴当(轻声)、物事(轻声)等等。 再次弄清楚残留的话本语言特点，例如： 话说、且把闲话休提、只说正话、话不絮烦、只说、再说等等。 一、情节归纳 在课前充分阅读课文、课堂朗读(教师范读、学生朗读)的前提下，归纳情节： 第一部分——引子(1自然段)： 林冲沧州遇故交。情节主干包括插叙李小二情况和林冲、李小二的对话。作用： 交代主要人物、事情起因。点明林冲与高俅的尖锐矛盾，说明林冲、李小二的亲密关系，留下李小二感恩图报的伏笔。 第二部分——开端(2-5 自然段)：林冲买刀寻仇敌。情节主干包括：林冲刺配沧州后，高俅派陆谦追踪而来，密谋策划，新的冲突酝酿。 酒店来人，是通过李小二夫妻的观察写出的：来人鬼鬼祟祟，说话偷偷摸摸，手段卑鄙阴险。再写林冲根据李小二提供有关来人的身材、相貌、年龄等分析断定是陆谦，使故事情节引人入胜。林冲买刀寻仇敌，矛盾进一步激化。 这一部分体现了林冲的性格特点是：逆来顺受，委曲求全，对仇人认识不清，复仇心理并不强烈。 第三部分——发展(6-9 自然段)：林冲接管草料场。情节主干包括：接管草料场——交割——沽酒。本部分是由陆谦的谋害到林冲杀人报仇的过渡，表面看，紧张形势缓和下来，实际上，事态正按照陆谦的预谋发展。表面上的平静掩盖着一场生死搏斗，预示着矛盾即将进入高潮，为后文埋下伏笔。 这一部分体现了林冲的性格特点是：随遇而安，委曲求全，心存幻想。 第四部分——高潮和结局(10-12自然段)：林冲山神庙复仇。情节主干包括：破庙借宿、偶听真情、报仇雪恨。 林冲性格变化的转折点，与前文照应，让陆谦等人通过对话把阴谋的主使者、原因、内容、执行经过，不打自招作了全盘交代，促使林冲性格发生根本转变。 这一部分体现了林冲的性格特点是：忍无可忍，彻底绝望，终于出手。 林冲由安于现状到奋起反抗，完全是被一步步逼出来的，本来他有一个幸福的家，但是就因为妻子漂亮，被高干子弟看上，导致自己被百般陷害，最后家破人亡。终于被逼得无家可归而走上梁山。有力突出官逼民反这个主题。 这个步骤不必过细分析情节和人物，只是大体上把握，使学生对情节有一个大致的轮廓即可。 二、人物归纳 在朗读课文、归纳情节的同时，设计规范的板书，顺便写出涉及到的人物： 林冲：主要人物，一切矛盾纠葛都围绕他展开 李小二夫妇：过场人物，属招致则来，挥之则去的次要人物，但他们的出现从侧面表明林冲性格中的善良，他们的感恩行为在情节发展中起重要作用 陆虞侯、福安：未出场人物俅球的爪牙，献计迫害林冲者兼实施迫害者，其中陆虞侯还是与林冲交往多年的朋友 管营、差拨：同李小二夫妇一样的过场人物，同林冲无仇无恨，却在利诱下成了帮助陷害林冲的主谋 从以上人物分类中可以看出人物安排的特点： 第一，两个阵营，林冲一方是弱势群体，没有靠山，无人帮助，处在明处，不能把握自己的命运，只能任人宰割，按照这样了逻辑，他本应该走向死亡，结果却是报仇雪恨、雪夜出奔。 高俅一方是强势群体，身居高位，爪牙成群，但主脑并不出场，出场的都是小楼罗，他们为非作歹都是经过主脑批准的。按照必然的逻辑发展，其阴谋应该得逞，结果却是毒计败露，楼罗被杀。 第二， 人物的对称性。一个是两个阵营的对称，一好一坏;一个是出场的对称性，林冲一出场，引出李小二夫妇，李小二夫妇引出陆虞侯等人的同时高俅就在暗中出场。这种特点可以看出话本和戏剧的痕迹，好处是简捷而严谨。 第二课时 第二步：微观阅读 对描写手法和语言特点的品鉴，同样是在品读课文的基础上进行的。教师提出要求，师生朗读课文时请大家把相关描写勾画出来。 一、景物描写 首先分析景物描写的作用。 第一，直接描写风雪。课文有三处对风雪进行直接描写： 第一处：正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。纷纷扬扬，写雪花之大;卷，写朔风之烈;一天，写范围之广。这是林冲初到草料场时，写风雪初起。为全文情节发展定了环境景物基调。 第二处：雪地里踏着碎琼乱玉，选题背着北风而行。那雪正下得紧