2.六年级下册《匆匆》导学案.pdfVIP

小学语文六年级下册第 2 课 《匆匆》导学案 主备人： 复备人： 班级： 学习小主人： 学习小组 : 学习时间： 年 月 日 课时 2 课时 探究二：领悟 “时光匆匆” 课题 2. 匆匆 课型 学 +展 1.我知道课文表达了作者怎样的情感？ 学习目标： 2.你觉得朱自清先生有没有在这个世界上白白的走一遭？ （联系朱自清写作本文时的 1．会写本课 2 个生字，正确读写“挪移、蒸融、游丝”等词。 年龄和一生的成就感受体会） 2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美，领悟作者 3. 我能结合林清玄的《和时间赛跑》 ：“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你 的表达方式，积累语言。 （重点） 的昨天过去，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也 3. 抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时 不能回到你这么小的童年了；有一天你会长大，你会像外祖母一样老；有一天你度过了 间的意识。 （难点） 你的时间，就永远不会回来了。 ”说说我的感受和体会。 课前：查资料，了解朱自清及其文学成就。收集关于时间的诗词、名言、警句。 探究三：珍惜“时光匆匆” 【挑战自我， 初露锋芒 】 1 ．读了这篇课文，你想到了什么？ 1．我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 ．此时，你最想对同学们说些什么？ 2．我能正确读记下列词语，并能说出画线词语的意思。 【挑战极限 ， 超越自我 】 探究四：感悟写法 ，提升情感 挪动 蒸融 游丝 饭碗 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸 头涔涔 泪潸潸 3．我理解课题“匆匆”的意思。 1. 联想： 时光还会怎么样匆匆流逝， 结合自己的日子或别人的日子， 运用课文的表达 4. 我知道文中的中心句是： 方法写几句话。 5.我能用自己的话概括课文的主要内容。 的时候，日子从 ； 《匆匆》这篇课文写 _________________________________ 的时候，日子从 ； 的时候，日子 ___________________________________________________________ 。 从 …… ●导学航线： 1. 独学 2. 对学 3. 组内分享学习成果 【挑战难关 ， 展现自我 】 2．我会写几句关于珍惜时间的标语。 探究一：体会“时光匆匆” ______________________________________________________ ____ 3.