政治：要宽容学生坚持“错误”观点.docx免费

政治教案 文讯教育教学设计 政治新课程标准教材 政 治 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 教学反思 / 政治教学反思 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 要宽容学生坚持“错误”观点 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学反思资料适用于政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课堂教学过程中学生会有许多的问题和见解，如何处理这个问题：关键是宽容的态度。　　第一、这要求教师为学生建立一个宽容的、接纳的课堂气氛。并在这种　　气氛下创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的创新意识。　　这个创新过程必然是一个多样化的展示。每个学生都有自己的知识背景，那么，　　每个学生都会对课堂问题产生自己的认识和看法。老师要允许学生发表自己的　　看法或者见解。可能学生的看法不成熟。但是，这是宝贵的创新。老师在这个　　时候要特别注意保护学生的积极性。　　第二、学生的观点有错误如何处理。老师不需要亲自出马。老师可以鼓励别的学生　　对其观点发表看法。所谓：灯不拨不亮，理不辩不明。学生在激烈的争论中就能够　　受到教育。老师可以微笑的看着结果的产生。完全能够达到老师的期望结果。　　第三、对待坚持错误观点的学生，老师可以在课后布置作业。要求学生将自己的错　　误观点进行可行性论证。在这个求证的过程中学生自然受到更多的教育，有更多的　　收获。错误的观点获得自我更正。　　第四、要求学生在课堂宣布自我更改观点。经过论证学生可以在课堂上，当众宣布　　自己的研究收获，宣布自己原来的观点是错误的。最新的观点是什么。在这个过程中，　　学生的最大收获不是知识，而是，研究过程的体验。这种成功的研究历程，将给学生　　今后的人生道路打下坚实的基础。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution