幼儿园论文运用谈话策略促进大班幼儿自主搭建能力.docxVIP

运用谈话策略促进大班幼儿自主搭建能力 ——以主题活动《大中国》为例 【内容摘要】《纲要》中指出，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中不断的发展起来的。大班的幼儿，他们的谈话能力有了明显的提高，主要表现在能够认真、专注的倾听别人说的话；能够主动、清晰的表达自己内心的想法，初步懂得与同伴沟通的方法等。通过《大中国》的主题活动，幼儿对中国的长城、天安门等标志性建筑物有了一定的了解，并利用各种形式的谈话策略，提高幼儿的搭建能力。在游戏中，首先幼儿能根据实体建筑物的结构进行搭建。再次，从独自搭建到与同伴合作搭建。最后，及时分析问题，找到对策，多次利用谈话的方式帮助和引导幼儿，提高他们的自主搭建的水平，从而搭出创意。 【关键词】大班幼儿 谈话策略 自主搭建游戏 一、研究背景 随着《大中国》主题的深入，孩子们更加了解我们的祖国，知道我国的首都北京，认识了天安门、长城等。在主题活动下，我们也让孩子们制作了天安门的手工，加深对天安门城墙的认识；也请孩子们绘制了他们心目中的长城的样子，初步了解长城是什么样子的。他们对长城的作用也有了一定的了解，在此基础上，他们对于长城的构造十分感兴趣。因此他们在之后的自主搭建时也出现了“长城”搭建的游戏。幼儿在进行建构游戏时一定会伴随着谈话，通过谈话不断沟通交流。幼儿谈话比较散，不够集中，需要教师通过各种谈话的策略，进一步引导幼儿更好地进行自主