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同底数幂的乘法
（一）教学目标
知识与技能目标 ：
理解同底数幂乘法的性质．
掌握同底数幂乘法的运算性质．
能够熟练运用性质进行计算．
过程与方法目标：
通过推导运算性质训练学生的抽象思维能力．
通过用文字概括运算性质，提高学生数学语言的表达能力．
情感态度与价值观 ：
通过学生自己发现问题， 培养他们解决问题的能力， 进而培养他们积极的学习态
度．
教学重点：
同底数幂的乘法运算法则的推导过程．
会用同底数幂的乘法运算法则进行有关计算．
教学难点：
在导出同底数幂的乘法运算法则的过程中，培养学生的归纳能力和化归思想
（二）教学程序
教学过程
师生活动 设计意图
一、 问题情境导入新课 问 题 情
n n
在 a 这个表达式中， a 是什么？ n 是什么？当 a 作为运算结果时， 境 导 入 新 课 有
又读作什么？ 助 于 激 发 学 生
n
参考答案： a 是底数， n 是指数， a 又读作 a 的 n 次幂 的学习兴趣
二、 新知讲解
探究 1：
8
光的速度约是 3×10 m/s ，太阳光照射到地面表面所需时间约是
2 8 2
5 ×10 s，那么(3 ×10 ) ×(5 ×10 )表示什么？
探究 2：
现代天文学家认为银河系是一个由 1 000 多亿颗大大小小的恒星和大
通 过 三 个 探
量气体及尘埃组成的巨大盘状系统，中间厚、四周薄，就象一块 “铁
究 问题 让 学 生
饼 ”， “铁饼 ”的直径达 10 光年， 1光年是光在空气中 1 年传播的距离，
体 会 生 活 的 周
那么请你算算 :1 光年约是多少千米？，银河系的直到约多少千米？
围 存 在 着 大 量
探究 3：
的较大的数据，
14 3
一种电子计算机每秒可进行 10 次运算，那么它工作 10 秒可进行多
数 的 世 界 充 满
少次运算？
着神奇，期待学
做一做：
生去探索研究
4 4 5 3 5
1.计算下列各式： 10×10 ；10 ×10 ；10 ×10
参
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