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《品德与社会》教学中的问题研究活动 ——对品德与社会课教学中开展问题研究活动的课题研究报告 一、本课题的研究目的和意义 1. 通过在品德与社会课教学中开展问题研究活动， 体现课程改革的新理念， 培养学生研 究与解决问题的意识，提高学生收集和处理社会信息的能力。 2. 通过组织学生开展多层次， 多渠道的问题研究活动， 探索在品德与社会课教学中， 进 行问题研究活动的途径和方法，让学生用科学的研究方法解决感兴趣的问题。 3. 通过学生积极主动的活动， 研究和解决不同层次的学习问题， 力争全员参与， 在研究 和解决问题的过程中逐渐转变学生的学习方式。 4. 通过对问题研究活动的组织、 参与和指导， 促进教师教学方式的转变， 使教师变知识 的传授者为学生学习活动的组织者、 引导者、 促进者， 并探索指导学生开展研究性学习的有 效方式和方法。 二、本课题研究的现状 1. 《基础教育课程改革纲要》中明确提到要开展研究性学习。 《品德与社会》课程标准 中提出品德与社会课主要采取体验、 探究和问题解决等多种多种学习方式。 都说明在品德与 社会课教学中开展问题研究活动是必要的，也是必须的。 2. 关于品德与社会课教学中的问题研究活动， 现阶段进行综合研究的依然比较少， 多数 停留在收集资料为教学服务， 以及开展相应的课外活动等阶段， 缺少课内外相结合， 将问题 研究活动当做重要的教学手段的研究。 3. 在品德与社会课教学中开展问题研究活动，应用研究性学习的基本理念、基本方法、 基本策略，指导学生具体解决品德与社会课所涉及的社会问题，以及在开展过程中的原则、 策略问题， 在现有所知道的文献中， 研究者较少， 不少方法也缺乏可操作性，因此有研究的 必要。 三、已有的基础 1. 研究的条件： 各地开展研究性学习的实验已有多年， 积累了一些可以借鉴的成果。 在 学科教学中开展研究性学习，是本课题研究的主要目的，本人长期担任品德与社会课教学， 有一定的经验，接受过本学科的国家级培训，有一定的理论基础。 2. 研究的基础： 现在有关研究性学习的理论与实践很多， 能找到比较多的参考资料。 在 日常的教学中， 一直在坚持开展收集课外资料的活动， 积累了一定的经验， 对开展研究性学 习有一定的帮助和促进作用。通过国家级培训学习，有比较先进的教育教学理念作指导。 四、研究的目标、方法和成果形式 1. 本课题研究的长远目标是： 在品德与社会课教学过程中， 通过开展问题研究活动， 改 变过于注重知识传授的倾向， 让学生形成积极主动的学习态度， 使学习过程同时成为学会学 习和形成正确价值观的过程。 将接受性学习与研究性学习相结合， 培养学生收集和处理社会 信息的能力，分析和解决问题的能力，交流与合作的能力，研究的能力和研究的精神。 2. 本课题研究的近期目标是： 在现有教材的条件下， 重新组合教学内容， 重视开发和利 用课外教学资源， 组织开展问题研究活动， 在研究性学习理论和品德与社会课基本理念的指 导下，探索进行问题研究活动的基本规律、途径和方法。 3. 在第一学期的实践研究中， 要达到的基本目标是： 通过问题研究活动的切实开展， 对 在品德与社会课教学中进行问题活动形成初步的， 感性的， 比较实际的认识， 为进一步总结 问题研究活动基本规律、途径