六年级语文：口语交际课设计-记忆中的巴掌.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 口语交际课设计-记忆中的巴掌 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　口语交际课设计　　记忆中的巴掌　　密云县古北口中心小学 曹艳仿　　活动目的：　　1、 通过口语交际活动培养学生口语交际能力。　　2、 在活动中引发学生品悟生活，激发他们对亲人对长辈的敬与爱。　　活动过程：　　一、 激情导入　　同学们长这么大，挨过打吗？在你的记忆中都有谁打过你，为什么而打你？你当时有什么感受？现在回想起来又有什么感悟？今天我们就一起来交流交流。　　二、 明确要求　　1、 说前准备　　先仔细回忆挨打的经过，把整件事情想清楚再说。　　2、 说清楚　　说时语句要通顺，按一定顺序把事情讲清楚，让人听明白。同时可以借助表情、动作等传达自己当时的心情，感染别人。　　3、 积极交流　　在交流时，认真倾听同学的谈话。一个同学讲时，其他同学可以就不明白的地方提问，也可以谈自己的看法，与他人交流。　　三、 自己按要求回忆、准备发言。　　四、 组内交流　　以小组为单位进行交流，要做到人人动口、动脑，积极交谈。讲话时要有礼貌。　　五、 班上交流　　小组推荐本组讲得最有趣的最出色的同学在班上讲给大家听。听后全班同学参与交流，可以提问，可以谈感受、讲同感。　　六、 教师总结　　看来挨打也是成长中的快乐，不是说不挨打的孩子长不大吗？关键是看通过“挨打”你学到了什么。这不，今天通过挨打我们就很好的锻炼了口语交际能力。（教师总结表扬交际中学生的表现，略。） XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution