信息技术七上第04课认识计算机硬件系统.docxVIP

湖南师大附中博才实验中学教案 授课题目 计算机硬件系统 课型 新课 第（ 4 ）课时 教具学具 一体机、计算机 授课时间 第四周 单元目标 教学目标 信息意识： 掌握计算机硬件系统的组成；识别主板、CPU、内存、硬盘并掌握其作用； 能识别其他部件如显卡、声卡等并了解其作用。 计算思维： 掌握计算机硬件系统的组成，培养结构化的系统思维。 数字化学习与创新： 了解组装计算机的主要部件的过程，认识操作系统 信息社会责任： 培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力 培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力 教学重点 重点：计算机硬件系统的组成、结构及各主要部件的作用。 教学难点 难点：计算机硬件系统的组成及结构。 教学策略 （教法、学法） 情境创设 类比教学法 自主探究法 任务驱动法 小组合作 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 二次 备课 1.导入主题 激发思维 (4’) 一、导入 大家都知道，计算机又被人们称为“电脑”，这是一种比喻，就好像用电的人脑一样，是人脑功能的延伸和扩充。因此，要了解计算机各部件的构成和作用，首先要了解人体各部位的功能。请问：人体的哪一部分能够进行计算？ 我们每个人都能记住自己的名字，人体的哪一部分能够进行记忆，是人脑？ 人脑能命令我们的四肢和五官做出各种活动，是整个人体的中心。那么一个人光有大脑没有四肢和五官行不行？ 人脑再重要，也必须依靠四肢和五官将自己的功能发挥得尽善尽美。 计算机也同人一样，有相当于大脑的中心部件，也有相当于四肢和五官的外部设备和辅助部件。（将计算机各部件的功能与人体各部位的作用建立形象对照。） 2.自能探究 呈现思维 (8’) 二、外部设备 下面请同学们将你知道的外部设备给大家分享一下，同时请你自动把它分一下类，是输入设备还是输出设备。 输入设备：将信息输入给计算机的设备，常见的有键盘、鼠标、麦克风、摄像头等 输出设备：将信息输出计算机的设备，常见的有显示器、音响、打印机、投影仪等 刚才我们介绍了各种外设,包括输入设备和输出设备,它相当于我们的四肢和五官,同学们猜一下计算机的大脑和心脏在哪里呢?答案是主机箱里，计算机中最主要的部件都存放在这里。 3.头脑风暴 聚合思维(15’) 三、内部部件 请同学们用3分钟时间快速浏览一下课本第23到第24页，同时请同学们组织一下语言，你来给大家介绍一下主机箱里你觉得很重要的的部件，并说出它重要的理由。 补充总结（带实物）： 主板：为中央处理器、内存和各种功能卡（如声卡、显卡、网卡等）提供插槽，为各种存储设备、输入输出设备提供接口。 CPU:平时大家见到的是它外部的散热片和风扇，是因为它要高速运转，因此产热量也大，如果不加散热片和风扇的话，电脑一开机就当。但是它真实的样子是这样的（出示图片，有正面和反面的）它的表面是一张金属包的标牌，上面有CPU的型号、性能指标、产地等基本信息。标牌下面的才是真正的那张芯片，反过来，这么多密密麻麻的针脚是CPU和主板连接的部分，它们排列成正方形。但是为了区分方向，四个角上有一个角是缺一针的，并且在它相对应的标牌的那一面，也是有一个金色三角形的指示标识的。 内部组成：它由控制器和运算器构成，它是一种封装好的超大规模的集成电路组成的系统部件，具有运算、处理和控制的功能，是计算机的核心部件。 功能：它的性能好不好，直接决定着这台计算机的性能的好与坏。他的一个重要的一个性能指标是时钟频率，简称主频。用来表示中央处理器的运算速度。主频越高，中央处理器的运算速度越快。 安装时注意事项：CPU功能这么强大，但是它却是一个娇气的家伙，安装它的时候却需要小心再小心。 内存储器：它是多个寄存芯片集成在一个线路板卡上，一般是绿色的，长条的，常被称为内存条。在内存条的下方，有一系列的表面镀金而且导电的触片，排列如手指状，被称为“金手指”，它是与主板进行连接的部分。为了区分方向，金手指的一端有一个缺口，没在正中间，同样，在主板的内存插槽上也有相应的隔断，插错了方向是插不进去的，除非你使劲硬插，但是我强烈建议你不要这样做。 功能：它是计算机的临时存储单元。输入计算机的信息暂时存放在这里，等待中央处理器的提取和处理。虽然硬盘也有储存资料的作用，但是他们俩的速度相当于是闪电侠和乌龟。 但是很不幸的是，内存储器必须在供电的状态下才能保存资料，电源一拔，里面立刻空空如也。 容量：内存储器的容量的大小也直接影响计算机的运算性能，扩大内存也可以通过增加内存条的数量或更换大容量内存条的方式实现。 使用注意事项：随着每日频繁的计算机启动和关闭，芯片不断被加热和冷却，慢慢地芯片会偏离出插槽。最终导致接触不好，产生内存错误。 存储容量的基本单位是字节（Byte），用B来表示，一个汉字占两个字节