六年级语文：《山中访友》教学设计.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《山中访友》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学要求】　　１、引导学生品味美的语言，领略美的景色，体会美的情感，学会欣赏美，创造美。　　２、引领学生亲近大自然，热爱大自然。　　【教学重点】　　１、变换人称的写法。　　２、拟人、比喻之美。　　３、丰富、新奇的想像。　　【教法学法】　　１、朗读。　　２、评议。　　３、练习。　　【教学程序】　　一、猜读激趣　　《山中访友》访什么样的朋友？为何访友？　　二、整体感知　　１、作者带着满怀的好心情，哼着小曲，踏着幽径，进入山中依次访问了哪些朋友？　　２、怎么称呼这些朋友？　　三、寻幽探微（着重探讨３～５节）　　１、朗读训练：　　⑴　示范朗读，抛砖引玉：　　　　读好节奏、重音、语气、语调、感情。　　⑵　练习朗读，体会琢磨：　　　　把握内容，读出感情。　　⑶　表演朗读，评议欣赏。　　２、领略人称变换之美：　　　对比阅读，思考：用第二人称写有什么好处？　　３、领略拟人比喻之美：　　⑴　自由朗读第５节，说说你最喜欢哪句，并谈谈理由。　　⑵　角色朗读，读出情感，读出个性。　　４、仿写句子：　　　仿照本节的写法，（调动想像和联想，运用第二人称）再写一位山中朋友。　　５、将题目改为“山中观景”行吗？为什么？　　四、课后作业　　一课三练：　　１、快乐晋阶：６、９、１０。　　２、生活拓展：春草散章。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution