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小学数学教案
文讯教育教学设计
小学数学新课程标准教材
数 学 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
数学教案 / 小学数学 / 小学六年级数学教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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《整数除以分数》的教学片断与反思
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于小学六年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
出示这样一组信息: 出示:一只小鸟小时飞行12千米。1小时行多少千米? 你会用线段图表示条件吗? (师生一起画出线段图) 求小鸟1小时飞行多少千米,算式怎么列? 这是整数除以分数(板书课题) 1、12÷怎样计算呢? 学生可能有以下三种方法: (1) 12÷=12÷0.2 (这是转化成整数除以小数进行计算。) 你还能否根据线段图发现不同的解法呢? (2) 12×5 (这是根据线段图理解的。) 为什么乘5?能在图中解释一下吗? (3) 12÷1×5 (说出这种做法的同学是班上一个比较认真的孩子,看的出她很动脑子,但是解释的并不是很清楚。) (4) (12×5)÷(×5)=60 (这是根据商不变的规律进行计算的。) 师:从计算上面来看似乎第二种算法最简单! 这时有学生举手说:我认为整数除以分数,可以除以他的倒数!(我看的出来他在课前已经看过书了。) 师:对,你真聪明,大家从刚才的第二种方法也能看出来,12÷= 12×5,那这个结论到底对不对呢?我们一起在来看例题。 教学反思: 课堂的一开始,我并没有直接从书本例题开始讨论,而是从一个除数是几分之一的简单例子推想出结论,在让孩子们来考虑是否适用于所有的例子呢。这样的安排,让学生们能真正理解整数除以分数的算理,让学生们的思维有一个缓冲阶段,这样更有利于学生思维的拓展,并没有把学生的思维束缚在整数除以分数的一般计算方法中。以这样的教学,我相信肯定会给学生的发展带来更大的空间。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution
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