六年级数学：9、单元评价分析.docx免费

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学六年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 9、单元评价分析 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、单元评价分析：　　 总体情况： 　　 因周三是单元检测，恰逢学校教学质量调研，并且从检测与调研中，发现学生之间的差异比较大，随着难度的加大，知识的增多，两极分化现象越来越严重。部分学生确实在知识点上有很多盲点与漏洞，所以就利用周四数学课帮学生进行试卷分析。 　　 有进步的地方： 　　 因平时强调学习习惯的培养，对作业的要求比较高，所以学生在计算中因粗心而出现的现象减少了很多，有不少学生是计算题满分的。 　　 普遍存在问题： 　　 1、概念题（填空、选择、判断等） 　　 2、解决实际问题。 　　 错误原因： 　　 1、审题不细心，关键的字忽视了或不敏感，没有注意到，造成理解错误。 　　 2、思维定势，特别是前阶段做过的类似的习题，学生就按原来的方法解决，没有发现其中已有变化。 　　 3、思维不开阔，特别是碰到以前没有做过的习题，有部分学生没有了思考的方向。 　　 改进措施： 　　1、继续加强概念教学，在教学中注意概念的灵活运用。　　2、加强审题训练，特别是对比训练，使学生体会到有时一字之差带来的情况是完全不同的。　　3、差异教学，根据学生基础与发展潜力，提出各自发展目标，提高辅导实效。　　二、试卷讲评（略）　　三、要求订正　　四、第二次批改 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution