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小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学五年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 (小学数学五年级上册第三单元)较复杂的立体图形组合 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学五年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学内容：教科书第41页例3。　　教学目的：　　1、知识与技能：使学生通过小正方体的拼摆，进一步学习从不同的方向观察立体图形。　　2、过程与方法：让学生自己拼摆，得出结论。　　3、情感、态度与价值观：通过学习活动，培养学生空间观念。　　教学重难点：明晰物体组合摆放的相同点与不同点。　　教具学具：小正方体若干。　　教学过程　　一、导入新课　　师出示由若干小正方体组合而成的正面图形　　请学生们猜是由几个小正方体组合而成的，并说明理由。　　师：看来要了解物体的真面目看一面是不够的，今天我们就一起来探索较复杂物体的观察（板书）。　　二、新授课　　教学教科书第41页的例题3。　　出示：　　、让学生从左面、上面和正面观察这四个正方体，分别看到什么图形。　　1　　2、让学生用四个小正方体在小组中摆出立体图形，从不同的方向进行观察，把看到的立体图形的平面图画下来。　　小结：从不同的方向进行观察，发现从同一角度观察不同形状的立体图形，得到的平面图可能是相同的，也可能是不同的。　　3、按要求摆。　　用四个小正方体摆，正面观察的平面图是 有几种摆法？（五种）　　用四个小正方体摆，左面观察的平面图是有几种摆法？（三种）　　用四个小正方体摆，上面观察的平面图是 有几种摆法？（一种）　　小结：我们仅仅依据一个或两个方向看到的图形，不能确定立体图形的形状。只有从三个方向看到的图形，才能确定立体图形的形状。　　三、巩固练习　　1、完成教科书第41页的“做一做”。　　2、完成教科书第42页练习九的1－3题。　　四、课外作业：　　1、教科书第42页练习九的4－6题。　　2、这个图形是由8个小正方体拼成的，如果把这个图形的表面涂上红色，那么，只有一面涂红色的有（ ）个小正方体；有两个面涂红色的有（ ）个小正方体；只有3个面涂红色的有（）个小正方体；有4个面涂红色的有（）个小正方体；只有5个面涂红色的有（ ）个小正方体。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution