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语文教案 文讯教育教学设计 语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 语文相关 / 综合性学习教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 2020年语文会考知识点 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　20xx年语文会考知识点(一)　　语文短语　　补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。　　语法特点：　　①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语，用表示。　　②这类短语的中心语在前，前后两部分是被补充和补充的关系。　　③补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题。　　④有的补语前头常用结构助词“得”。　　动+补。　　动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。　　形补短语　　形+补，以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。　　结构助词“得”是补语的标志，如：跑得快、走的急、机灵得很、密得不透气　　如：看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里　　20xx年语文会考知识点(二)　　主谓短语　　基本结构：名(代)+动、名(代)+形、名(代)+疑问代词、特殊的有：名+名，如今天星期一;名+数量，如纸三张。　　特点：　　①主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”，后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或“是什么”。前后两部分是被陈述和陈述的关系。　　② 使用主谓短语加上语气，书面上加上标点就是一个单句，表达的意思是完整的。　　陈述与被陈述的关系。名词(代词)+动词(形容词)　　主语可以回答谓语“谁”、“什么”;谓语可以回答主语“怎么样”　　如：觉悟提高、思想解放、阳光灿烂、心情舒畅　　特殊主谓短语：名词做谓语。如：今天星期三、明天国庆节、他中等身材　　20xx年语文会考知识点(三)　　介宾短语：由介词和它的宾语构成的短语。　　基本结构：介词+名词、介词+代词。　　语法特点：　　①介宾短语在句子中作为一个整体充当句子成分。　　②介宾短语在为主中心语前做状语，在谓语中心语后面作补语。③介宾短语有时也做定语，后头必须带“的”。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution