语文：《橘颂》教学设计.docx免费

语文教案 文讯教育教学设计 语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 语文相关 / 综合性学习教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《橘颂》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　橘 颂　　执教：湖北省洪湖巿小港管理区中学 黄传琴　　教学目标　　一、有感情地朗读课文，感知课文内容，理解文章主旨；　　二、学习文章托物言志、咏物抒情相结合的写作方法；　　三、掌握本文重要实词，积累文言词语。　　教学过程：　　一、导入新课，板书课题，简介作者及写作背景。　　二、整体感知：　　１、朗读课文　　提出朗读要求：①字字饱满；②把握基调，采取不同形式的读。　　２、小组合作，逐句翻译。　　３、检查预习情况，幻灯片展示：①重点字词；②重点句翻译；③通假字。　　４、齐读课文，指名背诵。　　三、探究、理解课文内容　　１、自由朗读课文，思考：　　开篇作者用哪一个字来总颂橘？下文又从哪两个方面来具体颂橘？　　２、探究、质疑，解决以下几个问题：　　a、文章从哪些方面来写橘的外形美？　　b、橘具有哪些美好的精神品质？　　c、作者对这样内外兼美的“嘉树”抒发了怎样感情？　　d、诗中两处用了“深固难徙”和 “不迁”，这样重复使用目的何在？　　e、文章只是在颂扬橘吗？若不是，又是写什么？　　３、配乐朗读，再次感受橘的内外美。　　四、拓展延伸　　１、古今中外有哪些名人具有“橘”的这种精神？　　２、选择一种植物，仿本文写法，写篇抒情短文。　　３、全班同学一起赏析点评。　　五、总结　　六、板书设计：　　橘 颂　　外形：绿叶素荣——－— 托物言志　　嘉树　　品质：独立不迁———— 抒发情感 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution