初中道德与法治_发展是硬道理教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

《发展是硬道理》教学设计 教材分析： 本课是《思想品德》九年级第二单元第四课《走强国富民之路》第一框题，对应的课标要求是知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及现阶段的基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。? 第四课共分两个框题，第一框题《发展是硬道理》首先讲述了党的基本路线的内容和实质，然后着重讲述了以经济建设为中心；第二框主要讲述改革开放对于国家发展的重大作用和意义。党在社会主义初级阶段的基本路线是邓小平理论的核心内容，是建设中国特色社会主义理论和实践的总纲领，学好本框，对于从宏观上高屋建瓴地把握、理解整个国家的其他经济、政治制度、发展战略和基本国策都具有重要的指导意义和作用。因此，第一框题是第二框题的前提，本框的逻辑线索是总分式，从基本路线到以经济建设为中心再到改革开放，教学的主要目的和落脚点是培养学生热爱祖国的良好品质。 课标要求： 知道党在社会主义初级阶段的基本路线，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。 教学目标： 情感态度价值观：热爱中国共产党，提高拥护党的基本路线的自觉性，进而增强其为祖国现代化建设贡献力量的责任感和使命感。 能力目标：理解发展是我国当前解决所有问题的关键，初步培养学生观察问题、综合分析及理论联系实际的能力