张近小学语言文字达标验收实施专项方案.docVIP

相关深入加强学校语言文字工作 开展达标验收实施方案 为迎接语言文字达标创建工作评定验收，认真落实落实《淇县教体局相关深入加强学校语言文字工作开展达标验收通知》，做好验收工作，促进我校语言文字规范化工作健康发展，切实提升全校师生语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字规范化和校园文化、精神文明建设、师生文化素质教育和学校各项教育教学工作结合起来，并发挥学校在社会中普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化基础作用和主动影响，结合我校实际，特制订本方案。 一、工作目标 以迎接语言文字评定工作为载体，深入完善学校工作制度，强化语言文字方针政策、法律法规、规范标准认知度，形成和教育教学融为一体语言文字工作机制，全方面增强全校师生语言文字规范意识，全方面提升师生语言文字能力，真正使一般话和规范汉字成为教育教学基础用语用字，使一般话成为校园语言。 二、组织机构 为了加强对迎评工作领导，学校成立语言文字工作领导小组。 组 长：王建 副组长：张艳丽、田敏 成 员：陈文丽、李春梅、冯丽、万伶俐、袁媛媛。 领导小组下设语言文字工作小组，由分管教育教学张艳丽副校长，负责协调工作，组织实施。由集体办公室责任人、教导干事、语文教研组长负责学校语言文字规范化工作具体管理和落实。组员有各年级组长、全体语文老师及各年级“推普员”和“监督员”。 三、工作步骤。 创建工作分四个阶段进行。 第一阶段：宣传发动阶段（3月） 关键做好宣传动员和业务培训工作，制订工作计划，健全制度，明确工作目标和任务，落实责任制，为做好迎评工作打好基础。 1．召开行政会议和教职员动员大会，让老师了解迎评工作关键性，明确学校语言文字工作作用和地位，提升全体师生语言文字规范化意识。（校长） 2．组织老师学习《中国国家通用语言文字法》等，开展语言文字利用能力专题培训。（副校长） 3．利用升旗仪式、班会、板报等形式和路径进行“推广一般话，推广规范字”宣传。（教导处） 4．在学校微信群上开展语言文字规范化宣传、学习和讨论，利用网站向校内、校外宣传报道学校活动开展情况。（少先大队部） 5．发放“讲一般话、写规范字”倡议书，各班设一名“一般话推广普及员” 和一名“写规范字监督员”，在全校掀起讲一般话、写规范字热潮。（各班班主任） 第二阶段：自查推进阶段（4月） 学校依据任务分解要求，明确责任，制订方法，主动开展活动，整理、准备相关台账资料，查漏补缺，对存在问题进行整改。 1．在教学楼、办公楼、活动室内和校园醒目位置设计多块“请讲一般话，请用规范字”等永久性口号牌、墙牌。开设专门语言文字宣传橱窗，并依据活动进程立即更新。（教导处） 2．学校公文、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、网络和教学软件要符合语言文字规范要求。（校长） 3．利用各班黑板报和文化墙进行宣传，由各班班主任、语文老师、各年级“推普员”和“监督员”组成检验组，对班级板报、学习园地、宣传栏等进行检验评选，对发觉问题立即督促整改。（教导处） 4．利用课余时间， 对校内用字（包含多种指示牌、标志牌、口号、校刊、考试试卷和其它印刷物、老师板书、作业批改、书写评语等）进行检验监督。（教导处） 5．开展规范社会用字，提升城市形象“啄木鸟”行动。（少先大队部） 6．围绕传统节日，开展中华经典诵读和经典诵读进小区和了解中华民族传统文化相关活动。（少先大队部） 7．建立健全档案资料。将学校相关语言文字工作方案、计划、活动统计和总结材料，各处室组多种活动资料，老师一般话培训、检验、监督等资料，广泛搜集，分类整理存档。（教导处） 第三阶段：集中整改阶段（5——6月） 1．主动开展老师推广一般话、使用规范汉字宣传活动。（办公室责任人） 2．组织开展学生讲小说比赛。（少先大队部） 3．举行全校学生写字和改错别字比赛。（少先大队部） 4．举行老师钢笔字、毛笔字、粉笔字等基础功竞赛。（办公室责任人） 5．深入课堂，认真听课，检验老师板书用字，发觉问题课后要立即提醒、纠正，在评课等教研活动中，将老师讲一般话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。（教导处） 5．实施老师持一般话等级证书上岗制度。将一般话和规范汉字使用能力纳入老师业务学习、在职培训、教学基础功训练基础内容，同时也纳入老师业务考评、职务晋级、评优评先等基础内容和条件。（教导处） 6．采取多个形式，多个路径宣传教育活动，以学校为中心，辐射到家庭、社会，使一般话由校园语言迈向社会语言。（教导处） 7．搜集学校语言文字相关图片和内容，制作展牌。（教导处） 第四阶段：接收检验阶段（7——8月） 全方面做好达标验收准备，接收县教体局达标验收。 1．营造宣传气氛，负责制作、张贴宣传口号和条幅，在全校范围内营造“讲一般话，写规范字”强势宣传气氛。（办公室责任人） 2．总结学校达标验收工作，并根据县检验组反馈意