六年级数学：约分(教案).docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学六年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 约分(教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课题：约分　　教学内容：课本第99-100页的例1和例2，完成练习十九第1-3题。　　教学目标：1.使学生理解和最简分数的意义；　　2.使学生掌握的方法。　　教学重难点：的方法。　　课前准备：课件　　教学过程：　　一、复习　　1.指出下面哪组数是互质数。　　（1）3和7（2）4和6（3）3和6　　2.说出下面各组数的最大公约数。　　（1）3和6（2）3和5（3）3和6　　3.在下面的括号里填上适当的数。　　620=（）101518=5（）2127=（）9　　提问：你们这样填的依据是什么？分数的基本性质。　　齐读分数的基本性质。　　那么我们根据分数的基本性质将一些分数化简。　　二、新授　　1.教学例1　　（1）出示例1中的图，让学生用分数表示，在观察阴影部分的大小，再用课件演示，从而得出结论：1218=69=23。　　（2）再分组观察，1218到69是如何变化的？分子、分母同时除以2，那么2跟分子、分母是什么关系？公约数。　　（3）69还能再化简吗？（启发学生用分子、分母的公约数去除分子、分母。）69=6÷39÷3=23　　（4）那23还能再化简吗？为什么？　　23的分子、分母是互质数，不能再化简了，象23这种分子、分母是互质数的分数叫做最简分数。　　（5）象例1这样，把1218化简的过程就是。　　什么是呢？看书，提出关键词。　　（6）将1218化成69是不是呢？是。69化成23呢？也是。　　师：通常情况下，要约到分子、分母是互质数为止。　　（7）练习。练一练第1题，判断最简分数。　　2.教学例2，把1842。　　（1）教学逐次的方法。（教师边讲边写）　　（先用公约数2去除18和42，2除18得9，用“\”将原来的分子划去，再将9写在18上面；2除42得21，用“\”划去42，将21写在42上面，再用公约数3去除9和21，方法同上，得到37，37的分子和分母是互质数，因而37是最简分数。）　　（2）谁能总结一下的方法？　　师生共同总结：用分子、分母的公约数（1除外）去除分数的分子和分母，除到得出最简分数为止。　　（3）还有一种简便的方法，就是直接用它们的最大公约数同时去除分子、分母。　　（4）1842的分子、分母的最大公约数是几？6。　　1842=37　　（5）巩固练习。练一练第2题。强调格式。　　（6）完成练习十九第2题。　　（7）完成练习十九第3题。　　三、小结。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution