二年级语文：《狮子和兔子》教学设计.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《狮子和兔子》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　1、 朗读课文,理解狮子、兔子对话的意思,认识解决问题要动脑筋,不能光凭力气和发脾气的道理。　　2、 想象人物对话式的心理活动。　　3、 认字13个,写字9个。　　4、 练习用“认想写用”的步骤和方法独立识字。　　教学过程　　一、谈话,导入新课。　　今天老师给大家带来两个新朋友,你们看,他们是谁?(出示图片:狮子和兔子)大家想和他们交朋友吗?他们之间发生了什么有趣的故事呢?让我们大家一起走进课文,读一读这个有趣的故事吧!(师板书:狮子和兔子)　　二、初读课文,读中识字。　　1.阅读要求。　　(1)选择轻声读或者默读的方式,自由读课文。遇到生字词、长句子和自己感兴趣的词句多读几遍。　　(2)标记出自己不认识的字,用自己喜欢的方法识字,借助拼音、听记识字、问同学问老师、查字典、猜一猜……　　(3)小组内分段轮流读课文,做到读准确、读通顺,小组内互相正音。　　2.检查识字情况。　　三、品读课文,交流感悟。　　(一)朗读课文 ,整体感知(朗读课文,先小声读,再大声读,分角色读。插入师生对话,用问题提示学生把握课文的大致内容)　　1、狮子遇到了什么困难?他是怎么对付这个困难的?　　2、兔子为他出了什么主意?　　3、兔子想让狮子明白什么?(他为什么不直接说?)　　(二)想象　　(1)“兔子蹲在一边‘哧哧’地笑。”兔子笑什么?　　(2)“一句话提醒了狮子”狮子这时想什么?　　(3)“河水立即把红蚂蚁冲走了”,狮子又怎么想?他是怎样的神情?　　(4)兔子说:“光凭力气和发脾气是解决不了问题的。”兔子的意思是:怎样想才能解决问题?　　四、拓展活动。　　1、鼓励学生把想象的内容反复说一说,说成完整的句子,再写下来。　　2、好词积累:把课文中你喜欢的词语、句子或者你在课上造得好词好句写到你的好词好句记录本上。　　五、谈话总结全文。　　学了这篇童话故事,你明白了什么?你向兔子学些什么?(这篇课文说明了做事、解决问题不能光凭力气和发脾气,而应动脑筋想办法。)(兔子很聪明,能帮朋友解决问题。) XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution