观潮10分钟无生试讲[参照].docxVIP

20XX 文档收拾 | 学习参阅 collection of questions and answers on 观潮 一【导入】同学们，你们到过海滨，看过海水涨潮吗？谁能说说海潮是什么样的？好，你来说——波澜汹涌，气势宏伟。钱塘江是我国东南滨海的一条闻名江流，以“钱江秋涛”蜚声国内外，苏东坡在观临钱塘潮时曾留下“八月十八潮,绚丽全国无”的诗句，今日就让咱们一同去钱塘江领会这一大自然发明的奇迹。 二【初读】下面请咱们自在朗诵课文，留意读准字音，读通语句，遇到难读的当地多读几遍，遇到不知道的字，同桌之间互帮互助、沟通协作。遇到不理解的词语，联络上下文，试着揣摩词语的意思。咱们读得真仔细呀！请同学们看大屏幕，这些词语你能读准吗？谁来应战一下？这位同学自傲满满，请你来读！他读的怎么样？同桌来点评一下，嗯，他的动静十分洪亮，但是有一个字音读的不太精确，笼罩的罩是翘舌音他读成了平舌。这位同学你再读一下，很好，字正腔圆，请坐。还有谁想读？同学们都摩拳擦掌，那就让咱们来同享齐读的趣味吧！ 经过曾经的语文学习，咱们积累了不少识字办法，咱们彼此沟通一下，扬长避短，以便于更高效的学习。同学们看哪个字不太好写，不容易把握？有同学说欢腾的沸，请同学们伸出手指跟教师一同写一写，这个字是左右结构，左窄右宽，三点水，右边一个弗，咱们看假如咱们给他换个偏旁，同学们还知道吗？对，换成单立人就变成了佛，同学们要留意区别。请同学们拿出练习本再写两遍，加深形象。写的时分留意笔画次序，尽量将字写漂亮。同学们的坐姿十分规矩，好习惯要持续坚持！ 处理了生字词，读课文就更轻松了，请同学们大声朗诵课文，并考虑课文描写了一件什么事？读的过程中圈点勾画出要点词句，养成不动翰墨不读书的好习惯。咱们读的都很用心。谁来说一下？这位同学自傲满满，你来说——课文描绘了作者观看钱塘江大潮时的盛况，描写了潮来前、潮来时、潮去后的现象，展示了钱塘江大潮这一全国奇迹。你十分长于发现，真了不得！（板书：全国奇迹）的， 三【研读】经过方才的阅览，咱们对课文内容已经有了开始的感知。常言道书读百遍，其义自现，请同学们默读课文，看看潮来前、潮来时、潮去后的钱塘江潮在作者眼里是怎样的现象？请咱们先自主考虑，读完之后在小组内沟通评论。 （巡回辅导—：你们组评论的是潮来前的现象/你们小组有答案了吗？）同学们评论得十分火热。 雄鹰组振翅欲飞，有请雄鹰组代表——你们组评论的是潮来前的现象，作者介绍了什么？江上笼罩着薄雾，惊涛骇浪。“横卧”一词，形象地展示了潮来前钱塘江的姿势和气势，突出了钱塘江的宽广与静态美。你真是独具慧眼，请坐！ 奔驰组蓄势待发，有请——你们谈的是潮来时的场景，有闷雷，比方大潮从远处到来时的动静未见潮形，先闻潮声，可见钱塘潮的气势十分庞大。将宽广的潮头激起的白色浪花比作一条白线，写出了江潮从远处到来时的形状。把浪潮比作千万匹白色战马齐头并进，把朝来时的动静夸大成天翻地覆，从数量、颜色和形状三个方面详细写出了钱塘江潮势不可挡的宏伟气势，这样绘声绘色的描绘使咱们感同身受，无不惊叹钱塘江大桥那特殊的气势。你品悟的十分到位，请坐。 作者用了从远处，再近些，这些表明间隔的词，这是——由远及近的写作次序。潮来了，给你什么样的感触？请同学们伴着这隆隆的潮声，阅览课文第四段 好，你来说说你有什么感触？——隆隆响声，像闷雷翻滚；水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的改变。“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如天翻地覆。 远航组帆船正举，有请——你们研读的是潮退后的场景。余波漫天卷地，气势仍旧；江面风号浪吼，涛声仍旧，短短一会儿，江水猛涨两丈，足见钱塘江潮气势之迅猛，水量之巨大，再次展示了钱塘江大潮的绚丽。你的见地十分独特，请坐。 为了更直观的展示这一奇迹，咱们看一个钱塘潮的录像片断，全班来一次朗诵大协作，留意读出潮的气势，读出潮水形声的改变。 四【拓宽小结】钱塘江来前的安静、美丽，来时的汹涌、宏伟，去时的余威未减。信任同学们深深地被它的绚丽现象所招引了。假如你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？请同学们编一段导游词，然后向同学们介绍。 五【作业】这节课同学们的状况十分好，不知不觉，咱们这节课又到了结尾，下面咱们走进今日的作业超市，请同学们自选其一： （1）经过详尽调查，按必定写作次序，写一个你了解景象或景象。 （2）课下持续搜集有关钱江潮的材料。