人教版数学四年级下册小数的意义和性质求一个小数的近似数教案教学目标.pdfVIP

2021 年最新 求一个小数的近似数 教学目标：能根据要求用四舍五入法求一个小数的近似数。 教学重点与难点：求一个小数的近似数。 教学准备及手段：多媒体课件 课型：新授课 教学流程 一、复习导入： 根据要求把 245600985 改写成近似数。 省略亿位后面的尾数是（ ） 省略百万位后面的尾数是 （ ） 省略万位后面的尾数是（ ） 四舍五入到百位是（ ） 师：求一个整数的近似数用的是“ 四舍五入”法。在实际应用小 数的时候，往往没必要说出它的准确数，只要说出它的近似数就够 了。例如，量得小明身高是 0.984 米，平常不需要说得那么准确， 只说大约 0.98 米或 1 米。 求一个小数的近似数与求整数的近似数相 似，我们今天来研究怎样求一个小数的近数。 板书课题：求一个小数的近似数。 二、学习新知 1 2021 年最新 1、求一个小数的近似数。 出示例 1：0.984 保留两位小数、一位小数和整数，它的近似数 各是多少? (1)首先要理解保留整数、一位小数、两位小数……的含义。还 可以怎样表述? 引导学生理解，保留整数就是省略整数后面的尾数；保留一位 小数就是省略十分位后面的尾数，或者说精确到十分位；保留两位 小数就是精确到百分位，也就是省略百分位后面的尾数。 (2)求一个小数的近似数的方法是什么? 引导学生明确，仍然采用“ 四舍五入”法，看省略部分的最高 位，是 5 及 5 以上的数，省去后在前一位加l，是4 及 4 以下的数舍 去。 在明确上述两点的基础上，让学生自己试算，得出： 0.984≈0.98 0.984≈1.0 0.984≈1 引导学生分别说明省略的方法。 注意：在表示近似数时，小数末尾的 0 不能去掉。 小结：求近似数时，保留整数，表示精确到个位；保留一位小 数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位…… 2 、P52 做一做 2 2021 年最新 三、巩固练习 四、课堂总结 教学后记：本节课的教学内容，大部分同学都掌握得较好，懂得“保 留”和“精确”两种说法，会用“四舍五入法”求近似数。 3