人教版数学四年级下册小数的意义和性质第4课时 小数的大小比较教案教学设计.pdfVIP

2021 年最新 第 4 课时 小数的大小比较 教学目标： 1、学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排 列几个数的大小。 2 、通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。 3、在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。 教学重点与难点： 1、重点：小数大小的比较方法和步骤。 2 、难点：小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法 混淆。 教学准备及手段：多媒体课件 教学流程： 一、复习引入： 832○799 6124○6214 1003○999 说说怎样比较整数的大小? w W w . x K b 1.c o M 师：我们已经掌握了整数比较大小的方法，那么小数比较大小 的方法也是从高位比起，一位一位地比较。今天就来研究小数比较 大小的方法。(板书课题：小数大小的比较) 1 2021 年最新 二、学习新课 1、出示例 5：姓 名 成绩/m 小 明 3.05 小 红 2.84 小 莉 2.88 小 军 2.93 问：你能给他们排出名次吗？ 明确：先比较整数部分32,所以 3.05 是最大的。 整数部分相同，再比较小数部分：2.84 、2.88 、2.93 整数部分都相 同，则比较小数部分十分位，98，所以2.932.8 （）十分位相同， 再比较百分位，84，所以2.882.84 。 最后比较结果：3.052.932.882.84 。 2 、根据刚才的比较，你可以得出什么结论? 引导学生概括：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分， 整数部分大的那个数就大；当整数部分相同时，看十分位，十分位 上的数大的那个数就大；整数部分和十分位上的数都相同，要看百 分位上的数，百分位上数大的那个数就大。 3、练习：P40 做一做 2 2021 年最新 三、巩固练习：练习十 四、课堂总结 教学后记：只要掌握了方法，这节课的学习内容非常容易掌握和理 解，孩子们纷纷说这个简单，学习劲儿很高。 3