人教版数学四年级下册小数的意义和性质第1课时 小数的意义教案教学设计.pdfVIP

2021 年最新 第 1 课时 小数的意义 教学目标： 1、在生活情境中了解小数的产生，体会数学与自然及人类社会 的密切联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和应用数学的信 心。 2 、通过探究小数与分数、整数的内在联系，理解小数的意义。 3、通过分析、对比、概括培养学生的思维能力，初步渗透对应 思想和分类思想。 教学重点与难点： 在学生初步认识一位和两位小数的基础上，进一步把认数范围 扩展到三位小数，使学生明确小数表示的是分母是 10，100， 1000……的分数，并了解小数的计数单位及单位间的进率。 教学准备及手段：多媒体课件 教学过程： 一、谈话引入：在日常生产和生活中，有些数量不一定都能用 整数表示，例如商品的价钱，就不一定都是整元钱，在进行测量的 时候，往往不能正好得整数的结果，常常用小数表示．我们上学期 已初步认识了小数，你能以元作单位，把下面数先写成分数，再写 1 2021 年最新 成小数吗？ (1)1 角=(——)元=( )元 (2)3 角=(——)元=( )元 (3)9 分=(——)元=( )元 师：今天我们继续学习小数。(板书课题：小数的意义) 二、学习新课 师：在日常生活中，除了商品标价不够整元可以用小数外。在 量屋子的高度时，它不够整米时，以米作单位也常用小数表示。 1、教学小数的意义。 (1)教学一位小数 把刚才的题目稍作更改：（出示米尺） 把长 1 米的线段平均分成 10 份，这样 1 份是（ ）米，用小 数表示是（ ）米。 板书： 1 分米 3 分米 7 分米 1 3 7 米 米 米 10 10 10 0.1 米 0.3 米 0.7 米 X K b1.C om 小结：把 1 米平均分成 10 份，这样的一份或几份的数可以用一 位小数表示，写在小数点右面的第一位，表示十分之几。 2 2021 年最新 小练：如果 8 分米呢？以米为单位，怎么写成分数和小数？9 分米呢？ （2 ）教学两位小数 把刚才的题目再做更改：（出示放大的 1 分米）题目和上面哪 里不一样？答案一样吗？ 把长 1 米的线段平均分成 100 份，这样 1 份是（ ）米，用小数表示是（ ）米。 板书： 1cm 4cm 8cm 1 4 8 m m m 100 100 100 0.01m 0.04m 0.08m 小结：把 1 米平均分成 100 份，这样的一份或几份的数可以用 两位小数表示，写在小数点右面的第二位，表示百分之几。