苏教版数学四年级下册认识多位数亿以内数的认识（二）教案教学目标.pdfVIP

2021 年最新 亿以内数的认识（二） 教学目标： 1.掌握含有两级数的读法，能正确地读出亿以内的多位数。 2.掌握含有两级数的写法，能正确地写出亿以内的多位数。 3.通过具体的教学情境，加深学生对大数的感受，进一步发展学生 的数感。 教学重点：含有两级数的写法和读法。 教学难点：亿以内中间和末尾有 0 的数的读法。 课前准备：课件。 教学过程： 一、谈话引入 课件出示以下题目： 1.说说下面各数是由多少个万组成的。 4250000 3040000 2.写一写。 三千零二十四万 四百万 六十五万 3.读一读。 1 2021 年最新 5060000 170000 师：上节课，我们学习的都是整万的多位数，今天我们将一起来学 习含有两级的多位数。（板书课题） 二、交流共享 1.课件出示例题 2 第一幅算盘图。 （1）认识含有两级的数。 提问：算盘图上拨出的这个数是几位数？含有哪几级？每个数位 上的数各是多少？ 学生交流后得出：算盘图上拨出的这个数是八位数；含有两级，分 别是个级和万级；个位上是 9，十位上是3，百位上是2，千位上是 5，万位上是9，十万位上是3，百万位上是2，千万位上是5。 追问：个级的计数单位是什么？万级的计数单位是什么？这个数 由几个万和几个一组成？ 先让学生独立思考，然后同桌交流，最后组织全班汇报。 得出结论：个级的计数单位是“一”，万级的计数单位是“万”， 这个数由 5239 个万和 5239 个一组成。 再问：万级上的“5239 ”和个级上的“5239 ”有什么区别？ 引导学生交流得出：虽然数字相同，但表示的意义不同：万级上 的“5239 ”表示5239 个万，个级上的“5239 ”表示5239 个 2 2021 年最新 一。 （2 ）学习含有两级数的写法。 让学生根据算盘中每个数位上的珠子进行写数。 展示学生写出的数，并组织交流，说说自己是怎么想的。 交流写含有两级数的方法。 引导学生通过交流得出：写含有两级的数时，先写万级上的数， 再写各级上的数。 （3 ）学习含有两级数的读法。 先让学生分别读出”和“5239 ”这两个数。 讨论：万级上的数和个级上的数在读法上有什么相同点和不同 点？ 师生交流后，反馈： 相同点：“5239 ”不论在个级还是在万级都读作五千二百三十 九。 不同点：万级上的数表示多少个“万”，读数时要添上“万” 字，而个级上的数表示多少个“一”，读数时就不读这个“一”。 小结：我们在读含有两级的数时，先读万级上的数，再读个级上 的数，万级上的数按照个级的数的读法来读，再在后面添上一个 3 2021 年最新 “万”字。 2.课件出示教材第 12 页例题 2 下面两幅算盘图。 （1）观察思考。 提问：观察这两幅算盘图中拨出的珠子，它们和第一幅图有什么 不同？ 引导学生通过观察发现：这两幅图中，有些数位上没有珠子，也 就是一个数都没有。 （2 ）小组交流。 让学生说说算盘中各数是由多少个万和多少个一组成的。 （3 ）写一