苏教版数学四年级下册平移、旋转和轴对称图形的平移教案教学目标.pdfVIP

2021 年最新 图形的平移 教学目标： 1.通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图 形进行平移。 2.培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。 3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。 教学重点：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平 移。 教学难点：能对图形平移过程中的距离进行准确判断。 课前准备：课件。 教学过程： 一、情境引入 1.课件出示生活中的一些平移现象。 提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗？ 引导学生说出：这是生活中的平移现象。 追问：你能用手势表示平移吗？ 学生动手操作。 1 2021 年最新 2.导入新课。 在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象，今天我们 将要深入地学习有关图形平移的知识。（板书课题：图形的平移） 二、交流共享 1.课件出示教材例题 1。 提出问题：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运 动有什么相同点和不同点？ 2.教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。 （1）学生观察，感受平移。 （2 ）强调平移的方向。 提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的 呢？ 学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。 3.认识平移的距离。 （1）提问：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么 不同吗？ 引导学生发现：小船图平移的距离比金鱼图远一些。 （2 ）数一数。 2 2021 年最新 引导：数一数，小船图向右平移了几格？ （3 ）小组交流讨论，教师巡视，进行个别辅导。 （4 ）组织全班交流。 师质疑：有位同学数出两艘小船之间的距离是 4 格，他认为平移 的距离就是4 格，你觉得对吗？ 引导学生得出：4 格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移 的距离。 追问：刚才同学们在小组内交流了数平移了几格的方法，谁来和 大家分享一下，你是怎么数的？ 引导学生进行汇报交流，学生可能会出现不同的数法，教师可以 组织全班同学进行评价和判断，必要时让学生上台演示自己数的 方法。 数法预设： 方法一：看船帆上的一条线段，这条线段向右平移了 9 格，小船 图就向右平移9 格。 方法二：看船头的一个点，这个点向右平移了 9 格，小船图就向 右平移 9 格。 …… （5 ）数一数：金鱼图向右平移了几格？再与同学交流。 3 2021 年最新 先让学生独立完成，再组织交流，教师巡视。 （6 ）小结确定平移的距离的方法。 先让学生说说，教师再结合学生的发言进行小结：我们在确定图 形平移的距离时，可以先找出参照点，看它向哪个方向平移了几 格，这个图形就向那个方向平移了几格。 4. 即时练习。 完成 “试一试”。 （1）学生独立画图。 教师巡视，了解学生存在的问题，对个别有困难的学生进行适当 辅导。 （2 ）组织汇报。 学生一边用投影展示画出的图形，一边汇报是怎么画的。 师根据学生的汇报小结画法：一种方法是先确定平行四边形的四 个顶点，找出每个顶点平移后的对应点，再将这四个对应点依次