青岛版数学四年级下册计算器用字母表示数第1课时 用字母表示数教案教学设计.pdfVIP

2021 年最新 第 1 课时 用字母表示数 教学目标： 知识与能力： 1、学会用字母表示数 2 、学会用含有字母的式子表示量。 3、学会用含有字母的式子表示常见的数量关系和公式。 过程与方法： 1、结合具体情境，了解字母表示数的意义和作用。 2 、在探索新知的过程中，发展抽象、概括能力，建立初步的代 数思想。 情感态度价值观： 1、在学习用字母表示数的过程中感受数学语言表达的简洁性， 体会数学的价值。 教学重、难点： 字母表示数的意义[不管是数量、数量关系，还是运算定律，归 根结底都是字母与数之间的关系。因此，用字母表示数是用字母表 示数量、表示数量关系、表示公式和加法运算律的基础。 教学过程： 一、复习巩固，导入新课。 小游戏：老师想起了童年的时候，我们经常玩“数青蛙” 的游 1 2021 年最新 戏，谁愿数一遍给老师听听？（指名数） 及时评价：真流利，很有节奏感。你能告诉大家为什么你数得 这么好，这么快吗？ 预设：生：这里面有规律。 小组讨论一下，将你发现的规律想办法表示出来。看谁的办法 好。 （学生分组讨论，汇报讨论结果。） 你能用一个字母来说出任意只青蛙的儿歌吗？ 最后出示：a 只青蛙，a 张嘴，2a 只眼睛，4a 条腿。 这就是我们这节课要学的用字母表示数，是不是很简单啊？下 面大家自读课本，完成下面的思考题。 [设计意图：用学生喜欢的儿歌导入新课，能调动起学生学习知 识的兴趣，激发学生的学习热情。] 二、揭示目标，投影片出示 三、自学指导。 提问：一个节水龙头每分钟可节水 10 毫升，2 分钟能节水多少 毫升？3 分钟、4 分钟、……8 分钟？ 1、你想怎样列算式？ 学生自己列出相应的式子，发现其中的规律。 2 、你能用一个式子简明地表示出任何时间的节水量吗？ 2 2021 年最新 学生自己尝试，提示可以用符号，或者字母，甚至括号。 板书：在数学中，我们经常用字母来表示数。通常用字母 t 表 示时间，t 分钟的节水量表示为 10*t。 3、看课本，思考： a、现在的电费=原来的-节约的 b 、m 元表示什么，（m-150）元表示什么，这个代数式需要注 意什么问题？ c、当 m=900 时，怎么样利用式子来求现在每年的电费是多少 元？计算过程需要注意什么问题？ 四、先自学学生自己看课本，教师巡视，督促血红素将重点地 方画出来。 五、后教 1、针对思考题，逐一解决，对存在的问题进行强调点拨。 2 、强调：求含有字母式子的值时，注意计算的结果不写单位名 称。 提问：当 t=8 时，节水水龙头能节约多少用水？ （1）t ＝8 表示什么意思？表示 8 年的节水量。 （2 ）把t ＝8 代入式子 10*t 求出结果,10*t=10*8=80 （3 ）当 m=900 时，m— 150=900— 150=750，请同学们观察一 下这个代入过程，应该注意什么问题？ 3