新教材2020-2021学年生物高中人教版必修2学案-1.2.第1课时-孟德尔的两对相对性状的杂交实验1-含解析.docVIP

PAGE 第2节　孟德尔的豌豆杂交实验(二) 课堂互动探究案 课程标准 阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表现型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状 素养达成 1．通过对两对相对性状杂交实验过程的分析，学会用先分离再组合的方法分析问题。(科学探究　科学思维) 2．通过遗传图解理解孟德尔所做的两对相对性状的遗传实验，并能规范、熟练地书写遗传图解。(科学思维) 现代舞之母邓肯和爱尔兰剧作家萧伯纳有一段故事，流传了很久，引起了极大的反响。邓肯写信给萧伯纳：“我有第一美丽的身体，你有第一聪明的脑子，我们生一个孩子，再理想不过了。”萧伯纳却回信说：“如果小孩儿生下来，身体像我，而脑子像你，那不就糟了吗？”请问邓肯和萧伯纳所说的情况都有可能发生吗？ 探究点一　两对相对性状的杂交实验 【师问导学】 　仔细观察分析教材P9图1－6，回答下列问题： 1．由P→F1可推断黄色和圆粒为显性性状，绿色和皱粒为隐性性状；若只根据F1→F2能否判断性状的显隐性？ 2．F2中，新的性状组合(即重组类型)有哪些？所占比例为多少？ 3．实验中若选用纯种黄色皱粒和绿色圆粒豌豆作亲本，F1表现怎样的性状？F2中重组类型和所占比例发生怎样的变化？ 【智涂笔记】 特别提醒： 两对相对性状的遗传实验应注意的问题 1．亲本：必须是具有相对性状的纯种。 2．F1的性状：均为双显性状。 3．F2中的性状及比例： 双显:一显一隐:一隐一显:双隐＝9:3:3:1。 4．重组类型及比例： (1)明确重组类型的含义：重组类型是指F2中与亲本(不是F1)性状表现型不同的个体，而不是基因型与亲本不同的个体。 (2)若亲本不同，则F2中重组类型和比例也不同。 ①若亲本为纯种黄色圆粒×纯种绿色皱粒，F2中的重组类型为黄色皱粒、绿色圆粒，其比例均为3/16。 ②若亲本为纯种黄色皱粒×纯种绿色圆粒，F2中的重组类型为黄色圆粒和绿色皱粒，其比例分别为9/16、1/16。 【师说核心】 1．两对相对性状是指粒色(黄色和绿色)和粒形(圆粒和皱粒)。 2．实验过程及分析如下： (2)结论eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(F1为黄色圆粒，说明黄色对绿色是显性，圆粒,　对皱粒是显性,F2中除了出现两个亲本性状外，还出现了两个,　非亲本性状，即重组类型)) (3)分析eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(粒形\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(圆粒9＋3＝12,皱粒3＋1＝4))符合31,粒色\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(黄色9＋3＝12,绿色3＋1＝4))符合31))eq \x(每一对相对,性状的遗传,都遵循分离,定律) 综合分析两对相对性状： 绿色圆粒：(1/4)×(3/4)＝3/16； 黄色圆粒：(3/4)×(3/4)＝9/16； 绿色皱粒：(1/4)×(1/4)＝1/16。 黄色皱粒：(3/4)×(1/4)＝3/16； 即黄色圆粒:绿色圆粒:黄色皱粒:绿色皱粒＝9:3:3:1。 【针对检测】 1．下列关于孟德尔两对相对性状杂交实验的叙述，错误的是(　　) A．F2中圆粒和皱粒之比接近于3:1，符合基因的分离定律 B．两对相对性状分别由两对等位基因控制 C．F1产生4种比例相等的雌配子和雄配子 D．F2有4种表现型和6种基因型 2．小麦高秆对矮秆为显性，抗病对不抗病为显性，用纯种的高秆抗病和矮秆不抗病两个品种做亲本，在F2中选育矮秆抗病类型，其在F2中所占的比例约为(　　) A．1/16　　　　　　　　　B．2/16 C．3/16 D．4/16 3．孟德尔选用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆进行两对相对性状的杂交实验，以下说法正确的是(　　) A．只能对黄色圆粒豌豆进行去雄，采集绿色皱粒豌豆的花粉 B．豌豆的黄色和绿色是指子叶的颜色而不是种皮的颜色 C．F2中亲本所没有的性状组合豌豆占总数的7/16 D．对每对相对性状单独进行分析，F2出现1:2:1的性状分离比 4．如图表示豌豆杂交实验中F1自交产生F2的结果统计。对此相关说法，不正确的是(　　) A．这个结果能够说明黄色和圆粒是显性性状 B．出现此实验结果的原因之一是不同对的遗传因子可自由组合 C．根据图示结果不能确定F1的表现类型和遗传因子组成 D．根据图示结果不能确定亲本的表现类型和遗传因子组成 探究点二　对自由组合现象的解释 【师问导学】 仔细观察教材P11图1－8，分析回答下列问题： 1．写出单独分析一对相对性状和同时分析两对相对性状时，F1产生的配子种类及比例。(填写下表) F1 Yy Rr YyRr 配子 比例 2.根据上表的分析，基因型为AaBbCc的个体能产生几种配子？ 3．尝试归纳生物个体所产生配子