人教版数学三年级下册复式统计表复式统计表教案教学目标.pdfVIP

2021 年最新 第 3 单元 复式统计表 教学导航： 【教学内容】 复式统计表（教材第 36~37 页例１及“做一做” ） 【教学目标】 1．让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集的 数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析 2 ．让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理 解统计方法，发展统计观念 3 ．让学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感 受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心 【重点难点】 认识复式统计表的结构，会填写、分析复式统计表 教学过程： 【情景导入】 谈话：同学们，老师发现一种现象，每到周三下午，同学们就 特别兴奋，各自拿着自己的工具奔走在走廊、校园里。急急忙忙去 干什么呀？（参加活动呀！）我们学校的活动特别多，每个人都可 1 2021 年最新 以选择自己最喜欢的活动。瞧！（出示课件）我们就先看看这个班 的同学最喜欢的活动情况，好吗？ 课件呈现情境图: 谈话：从图中你了解到哪些数学信息？（学生自由发言） 追问：为了更清楚的了解每个同学最喜欢的活动的情况，我们 可以将这些信息进行整理，用什么方法整理好呢？ 引导学生明确：利用统计表整理相关信息会更清楚 1．填写同学们最喜欢的活动情况统计表 你能把这些信息填到统计表里吗？填表前有个温馨提示：①每 个小组合作完成。②要求填得既快又准确 (当然可以分工合作，核 对数据） 学生小组内分工合作，填写统计表，教师巡视 （评价小组合作 效果） 集中交流汇报：小组代表汇报。其他小组给予评价 从每张表中你知道了什么？ 2.小游戏：“快问快答”——抢答。提示：看着你们手中的小统计 表回答 （准备好了吗？）问：最喜欢哪项活动的男生最多？最喜欢 哪项活动的女生最少？最喜欢看书的男生多还是女生多？全班的总 人数是多少？ 2 2021 年最新 谈话：为什么我快问你们不能快答呢？有没有什么好办法能让 我们一眼看出答案来呢？ 启发引导学生思考：把这两张小统计表合并成一张大统计表 【新课讲授】 1.认识复式统计表。合并、完善统计表 （课件逐步出示例题中 的复式统计表） 谈话：合并，好主意！如何合并呢？合并后的统计表会是什么 样子呢？ 先独立思考，想好后组长组织小组交流 （交流完的小组请举手 示意） 集中汇报交流 （小组代表发言）教师边展示课件边讲解 引导学生在黑板上板出“复式统计表” 教师请同学们先认真的观察这张表，想一想，表中的各个栏目 各是什么意思？我们先来观察“表头” 。提问：“表头”被分成了几个 部分？“活动”是对哪一行的概括？（是对第一行的概括）“性别”是 对哪一栏内容的概括？（是对第一栏即第一竖行内容的概括） “人 数”是对表中哪些部分内容的概括？（是对所有空格里的数字的概 括）对这张表还有什么问题吗？ 2.填写统计表。学生先独立填写