人教版数学三年级下册除数是一位数的除法第8课时 估算（2）教案教学设计.pdfVIP

2021 年最新 第 8 课时 估算（2 ） 教学导航： 【教学内容】 除法估算（教材第 30 页例 9 和第 31~32 页练习六第 4~7 题） 【教学目标】 １．在具体情境中学习除法估算，理解除数是一位数的除法估 算方法 ２．进一步体会估算的意义和作用，形成估算的意识 ３．能根据具体情境合理地进行估算，并体会在运用除法估算 解决实际问题时可以有不同的方法 4 ．感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣 【重点难点】 根据具体情境合理地进行估算 【教学准备】 多媒体课件 教学过程： 【情景导入】 1 2021 年最新 1．情境引入，揭示课题 2 ．复习乘法估算 11×18 3 ．变换情境，选择合理的方法估算 （1）每排摆 11 张椅子，摆了 18 排，最多能坐多少人？ （2 ）每支圆珠笔 1 １元，买1 ８支大约要准备多少元？ 小结：在利用乘法估算解决实际问题的时候，有时需要估大， 有时需要估小 【新课讲授】 1．估算223÷4 的商在哪两个数之间 20 与 30、30 与 40 、40 与 50、50 与 60、60 与 70、70 与 80 引导学生利用口诀方便地估算出结果： 可以把 223 看作 200 ：223÷4≈50 可以把 223 看作 240 ：223÷4≈60 小结：把被除数看成整十数，通过口诀估算出近似的结果，我 们就很快地知道商在 50 和 60 之间 2 ．教学教材第30 页例 9 （1）出示第30 页例 9 情景图 2 2021 年最新 18 个箱子够装吗？ （2 ）阅读与理解，明确题意 你从中获得了什么信息？够装是什么意思？ 学生讨论后交流 （3 ）分析与解答 用估算的方法解决这个实际问题 学生独立尝试，讨论交流、汇报 （4 ）汇报方法 可以把 182 看作 180：180÷8≈20＞18 不够装 可以把 18 看作 20 ：20×8 ＝160＜182 不够装 （5 ）回顾与反思 这样的分析有道理吗？你是怎样解决这个问题的？ 学生讨论与交流、汇报 引导小结：把被除数看成整十数来估算，除了要能运用口诀进 行口算外，还要注意选择比较接近的整十数，估算的结果更精确 3 2021 年最新 【课堂作业】 1.估算下面各题 83÷9≈ 178÷8≈ 178÷6≈ 质疑：后两题的被除数都是 178，为什么有时看作 160，有时看 作 180？ 小结：在除法估算时，要根据除数确定把被除数看作什么数来 估算 2.在具体情境中运用估算解决问题 （1）小明4 分钟跳绳 282 下，小英 6 分钟跳绳 357 下，平均每 分钟谁跳得多？ （2 ）229 位老师参加一日游，现在安排了 4