幼儿园小班音乐：小老鼠和泡泡糖.docx免费

幼儿园音乐教案 文讯教育教学设计 幼儿园音乐新课程标准教材 音 乐 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班音乐教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小班音乐：小老鼠和泡泡糖 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动目标：　　1、能根据乐曲旋律合拍的做小老鼠走，左右张望的动作。　　2、尝试把生活动作夸张，来表现小老鼠拉泡泡糖的动作，发展音乐表现力。　　活动准备：　　音乐《小老鼠和泡泡糖》a、b两段；音乐图谱。　　活动过程：　　一、播放音乐，熟悉旋律。　　1、师：今天我带来了一段小老鼠和泡泡糖的音乐，一起来听一听。　　2、欣赏第一遍。　　提问：你猜猜看小老鼠和泡泡糖会发生什么事情呢？　　3、出示图谱，欣赏第二遍。（播放音乐，教师指图谱，引导幼儿仔细看图谱）　　二、熟悉a段音乐，学做小老鼠走、张望的动作。　　1、师：原来小老鼠趁着老猫睡着了，悄悄溜出去玩了。你们看第一句（指着图谱念）小老鼠东跑跑西看看，小老鼠东跑跑西看看。　　2、播放a段音乐，引导幼儿学小老鼠的动作。　　师：我们来表演一下小老鼠是怎么跑跑看看的。（幼儿表演）　　3、个别幼儿表演。　　师：有几只小老鼠表演的特别好，我们一起来看看。（个别幼儿表演）　　提问：他们是怎么表演的？（走走看看）原来他们的眼睛也在表演啊。　　4、提问：他们是边走边看还是走走停下来看看？（停下来看看）那在什么地方表演看看（指图谱）？（在“眼睛”的地方看看）什么时候停下来？（红灯的地方）　　5、进行小老鼠到处走走的游戏。　　我们一起边拍手边念儿歌，我们把手伸出来准备好，小老鼠东跑跑西看看（“看看”的时候眼睛左右看）。小老鼠跑到腿上来了（继续念儿歌做动作），小老鼠跑到肩膀上来了（继续念儿歌做动作）。　　6、播放a段音乐进行表演。　　师：和小老鼠一起出去玩一玩吧。（边做动作边念儿歌，强调动作“看看”）　　三、熟悉b段音乐，表现小老鼠拉泡泡糖的动作。　　1、师：小老鼠走走啊来到了草地上，唉呀踩到一个什么黏糊糊的东西？（泡泡糖）它的脚被粘住了，赶紧用手来拉泡泡糖，谁来表演用手啦这个动作？（个别幼儿上来表演）原来他是用两只说一起用力来拉的。　　2、师：泡泡糖很粘，小老鼠很小，它要怎么样才能把脚拉出来？（要很用力）你在用力的时候表情会怎么样？（集体做“用力”表情）我看到有人把眼睛瞪大了，有人把牙齿咬紧了。　　3、集体表演“用力拉”。　　师：做好准备，用力拉，用力的表情做出来，继续用力，再往上拉，啪泡泡糖弹回来了，我们再来拉一次。　　与幼儿共同表演，用语言提示幼儿用力拉，及时点评表现突出的幼儿。　　4、讲解图谱。　　师：（指图谱）哪个标记表示小老鼠在用力啦？（圈圈的标记）哪个标记表示泡泡糖弹回来了？（黑色的标记）一共弹了几次？（三次）最后谁来了？（猫）小老师看到猫来了，赶紧跑跑跑，跑跑跑，回家关门。　　5、播放b段音乐，集体表演。　　师：现在我们就一起帮帮小老鼠的忙，来拉拉泡泡糖，但是听到猫叫了，小老鼠要怎么样？（跑会位置上）　　教师与幼儿一同表演，用语言提示幼儿“用力拉”，“弹回来”的动作。　　四、完整音乐表演。　　1、第一遍表演，师：现在老猫走了我们再出来玩一次。　　2、第二遍表演，师：我看到有小老鼠走路太重了很容易吵醒老猫，还有的小老鼠拉的时候不够用力，我们再来一次。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution