《做个“开心果”》第二课时教学设计.pdfVIP

教材分析： 本单元围绕 让我试试看“ ”这个中心，分为尝试做事和快乐做人两个主题。本节课在第一课 时- “做个开心果 ”聚焦于快乐做人，在做事中学做人，创造性的帮助家人和朋友化解消极 情绪，教材通过找家中的 开心果“ ”帮助学生理解 开心果“ ”的含义的基础上，引导学生从不 同角度找出小组中的 开心果“ ”，进一步深化 开心果“ ”大家带来的欢乐，从而让学生学做 开“ 心果 ”。那如何才能成为身边人的开心果呢？学会观察，了解身边人的需要之后采取巧妙 地方式，使他们转怒为喜、破涕为笑。同时教材还创造性的利用了绘本 小狐狸找《开心“ 果》 ”的故事，将故事中的小狐狸与学生相联系，成为连接学生生活与内心体验的桥梁， 便于学生更好地理解，实现学生的道德成长。 学情分析： 二年级学生已经有了一年多的道德与法治的学习经验，他们普遍已经对公共生活准则已经 有了一定的认知。但是，学生对于如何在公众生活中和谐相处还存在一定的困难。故，本 节课的重点则在于让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的 开心果“ ”。 教材目标： 1.学生通过观察身边人的表情、动作以及语气等体察他们的情绪状态，并能够根据他们的 需要真诚的关心他们，从而在公众生活中能与人和谐相处。 2.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。 3.学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人 平等地交流与合作，积极参与集体生活。 教学重难点： 重点：观察身边人的表情、动作以及语气等体察他们的情绪状态，并能够根据他们的需要 真诚的关心他们，从而在公众生活中能与人和谐相处 难点：体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。 板书设计： 3.做个 开心果“ ” 这时我要怎么办 观察 ：动作 表情 发现：生病 生气 伤心 我会这样做 教材分析： 快乐是一种情绪体验，愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种能力。追求快乐生活 是每个人的基本权利。但要愉快、积极地生活，需要有辨识正当快乐与不正当快乐的理性， 这种理性不是与生俱来的，需要后天的养成与锻炼。有些快乐与满足感是不能追求的，如 吸毒带来的快乐与满足感，欺负别人带来的快乐与满足感，等等。《学做 快乐鸟“ ”》是部 编版小学《道德与法治》二年级下册第一单元第二课。本课就是要引导学生初步明白快乐 与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法， 使学生成为一只积极向上的 快乐鸟“ ”。 学情分析： 二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位， 但他们也不得不面对属于他们的烦恼。在本课教学中，我采用活动化教学，引导孩子分辨 情绪、情感的合理性和正当性，学会用多种方法调节消极情绪，感受生活、学习、游戏的 快乐，形成积极乐观的生活态度。 教材目标： 1、说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。 2、体验分享快乐，知道分享快乐会让快乐加倍。 3、知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。 教学重难点： 重点：说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。 难点：知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。 教学准备： 1.学生课前准备： （1）动手创造一个小制作。 （2）准备一幅照片或者小物件，来展示自己的快乐。 2.教师准备： PPT 课件