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《北京亮起来了》网络教学设计 【第一课时】 知识目标： 学会本课 11个生字，认识 4个生字，正确读写由要求学会的生字组成的词语。 能力目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文，积累运用喜欢的词句。 情感目标： 感受北京夜晚的美景和巨大变化，激发学生对祖国首都的热爱之情。 教学重点： 1、识字。 2、有感情地朗读课文。 教学难点： 词语句子的理解和朗读。 【设计理念】： 新课标强调语文学习以读为主，指出：“阅读是学生个性化行为，不应以老师的分析来代 替学生的阅读实践。” 1、充分发挥网络教学的优势，重视情境创设，缩短时空距离。通过展示优美的北京风光， 让学生直观感受北京夜景的亮丽，创设良好的学习环境。对于理解难度大的词语也在学生 的动手操作中，随着镜头的变幻迎刃而解。 2、引导学生自主阅读，激发学生阅读兴趣，让学生在多种形式的读中感悟，体会文中的 意境和情感。 3、以网络为载体，开展多种形式的语文学习活动，努力培养学生的语文综合素养。 4 、关注学生的情感体验。通过让学生观看图片谈感受，朗读课文谈感受，发展学生个性 化语言。 5、以读代讲，注重朗读指导。引导学生读中感悟，图文结合理解词句含义，突破难点。 6、运用 “自主、合作、探究”的学习方式。让学生自主选择学习内容和学习伙伴，朗读和背诵自 己喜欢的句段，创建和谐、民主、的教学氛围。 7、培养口语交际能力，把自己当成一位游客，置身于美景之中并发挥想象，把自己见到 的想到的与其他游客进行自由交谈，各抒己见。 8、注重积累，拓展实践。通过网上相关栏目学生自由地发表看法和观点，与他人交流自 己的心得体会。能让学生说真话，表真情，引起学生广泛参与的兴趣。 教学过程： 第一课时 一、创设情景，导入新课 1、（播放北京美景）谈话导入：孩子们，北京是一座闻名世界的古都，有着灿烂的文化 和悠久的历史。北京也是一座现代化的大都市，她是祖国的心脏，人民的向往。北京，就 像一颗璀璨的明珠，闪烁在中国人民的心中。 想去看看今天的北京吗？ 2、配乐播放北京风光图。 多美的景色啊 ! 北京不仅白天美，到了夜晚就更美了。今天，我们就来学习一篇专写北京 夜景的课文。（出示课题，齐读） ( 设计意图：观看多媒体课件，直观感受北京风光的美。从而让学生进入优美的情境，激 发其学习的兴趣，巧妙地引入新课。 ) 二、检查预习，整体感知 1、检查预习。 咱们现在就坐火车到北京去游览一番，好吗？不过，从咱们合川到北京，路上有好多车站 呢！小朋友，想不想坐特快火车？好，我们的火车就要开！（开火车检查生字词） 2、现在火车把咱们送到了北京，让我们一起去感受北京夜景的美吧！ （播放范读视频） 3、你们感受到北京夜景有什么特点呢？ ( 美丽，明亮，壮观，繁华……) ( 设计意图：观看北京夜景视频，初步感受北京夜景的特点。整体感知课文内容，为进一 步学文作铺垫。 ) 三、图文对照，读中感悟。 ( 一) 学习第一自然段。 1、在作者眼里，夜幕降临后，北京变成什么样子了？请大家默读第一自然段 ，想一想作者把北京想象成了什么？用笔勾画出来。 ( 板书：灯的海洋，光的世界 ) 2、指名读，其余学生边听观看课件，感受“灯的海洋，光的世界” 3、评读。 4 、范读。 5、齐读。 （二）自主合作学习二至五段。 1、现在，让我们一起走进北京去细细游览。请同学们快速默读 2 －5段，看看我们今天将 要游览哪几个地方？ 2、生读，回答。 长安街，环形路，王府井、西单商业街，紫禁城。 （在黑板上贴出四个景点的名称） 3、现在，选择你喜欢的景点，开始今天的游览吧！别急，先看看导游的要求。 出示自读提示： （1）从2 －5段中选择你喜欢的段落自由读。 （2）划出不理解的词句，借助网络资料自主学习。 （3）细读课文，找一找课文中哪些词句描写了这个景点的美，并划上横线，读一读。 （4）和伙伴交流学习体会，并美美地读一读你选择的内容。 4 、全班交流，师点拨突破难点。（学生当小导游操作课件介绍，说到哪个景点介绍哪个 景点） （1）东西长安街 A、你看到了哪些地方的美景？（指导说话：来到长安街，我看到了–—引导读句子。） B、哪些词语写出了长安街亮起来了？具体地介绍。 借助图片感知：华灯高照、川流不息、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、轮廓等词语及相 关句子的意思。 C、如果现在正是华灯初上，你