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大自然额声音
学习目标：
1、学习生字词，认识象声词。
2、有感情朗读课文，读中想象大自然声音美妙。
3、背诵自己喜欢部分。
学习重点： 读中想象感受大自然声音美妙。
学习难点： 读中想象感受大自然声音美妙。
课前预习：
1、自学生字词，把课文读正确，读通顺。
2、默读课文，提出不懂之处。
3、查资料了解： 音乐家 手风琴 打击乐器
课时： 2
学习过程：
第一课时：（略）
通读课文，整体感知。学习生字词，认识象声词。熟读课文。
第二课时
一、
复习导入
巩固词语认读
回忆：课文主要写了大自然哪些声音？
二、 读中想象，感受声音美妙。
学习第二段，感受风在大自然中创造美妙音乐。
1）自由读第二自然段，思考：为什么说风是大自然音乐家？（把找到词语或句子做记号。 ）
小组交流。全班交流：
2）教师点拨：引导学生抓重点词句理解想像体会：
什么样人才能成为音乐家？风在森林里如何演奏他手风琴？
重点句子体会：
当微风拂过，那声音轻轻柔柔，好像呢喃细语，让人感受到大自然温柔；当
狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然威力。
理解词语：呢喃细语
想象：当微风拂过，森林会发出怎样声音？
引导学生有感情读前半句。
想象：当狂风吹起，整座森林都激动起来。森林里又会发出怎样声音？
引导学生有感情读后半句。
男女生合作读。
小结：风是大自然音乐家。
学 第三段，感受水在大自然中 造音 。
默 第三段，想想 什么水是大自然音 家？
独立思考，再和小 同学交流。
小 ：
抓重点句子引 学生体会：
（1）小雨滴敲敲打打，一 音 会便开始了。滴滴答答?? 出不同声音。
想象：小雨滴敲敲打打，一 音 会开始了。你会听到哪些声音？
听听下雨声
着感受 段
2） 当小雨滴 聚起来，他 便会一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海 啦啦地汹涌澎湃。从一首 快山中小曲唱
到波 壮 海洋大合唱。
理解： 聚
小
引 有感情朗 。
熟 成 。
小 ：
自学第四段，感受 物 出美妙声音
默 第四自然段，想象 什么 物是大自然歌手？
教 点 ，引 学生体会象声 作用：
文中用了哪些 描 物声音？ 些 有什么特点？去掉 些 再 第四自然段，有什么区 ？
拓展：大自然 会有哪些 物也会唱？
4、欣 各种声音，感受声音美妙。
三、 全文
四、拓展 ：
大自然 会有哪些美妙声音，你也来写写，用上象声 。
五、板
大自然声音
声
美 妙 水 声
物歌声
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