幼儿园小班说课： 小班常识《动物的尾巴》.docxVIP

幼儿园教案 文讯教育教学设计 幼儿园新课程标准教材 教 学 设 计 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 说课稿 / 幼儿园说课稿 / 幼儿小班说课稿 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小班说课： 小班常识《动物的尾巴》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本说课稿资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　：“”　　小班常识活动《动物的尾巴》　　一、 说教材　　1、说活动设计　　喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的特点，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的愿望。同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。　　2、说活动目标：　　根据《纲要》的指导和活动的内容，我制定了适合幼儿发展三个目标：　　1）、培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿的探索欲望。　　2）、通过故事，能简单的了解动物尾巴的作用 ，知道各种动物尾巴的不同形状。　　3）、在活动中培养幼儿爱护小动物的感情。　　3、说活动的重点、难点：　　依据小班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动的重点是：幼儿能通过理解故事，知道故事中的动物尾巴的不同作用；难点是：了解身边各种动物尾巴的形状，并能根据尾巴的特征分类。　　二、 说教具、学具　　1 、知识经验准备：带幼儿观察身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征。　　2、物质准备：　　课件：《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》　　可粘贴的不同动物的身体和尾巴　　三、 说教法、学法　　1、教法：本次　　活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、文学作品熏陶法等，使幼儿发现动物尾巴的不同形状和作用。　　2、学法：幼儿在掌握老师的教学内容后，可运用游戏操作法进一步探索动物尾巴的不同。　　四、 说教学程序　　1、 听儿歌《尾巴歌》，幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形状，边做边进教室做好。　　2、 看课件《动物的尾巴》，请小朋友说说课件上动物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。　　3、 播放课件《小壁虎借尾巴》，教师有感情的讲故事，启发幼儿边听边思考。　　4、 听完故事后，教师提问：　　1) 小壁虎的尾巴是怎么断的？　　2) 小壁虎都向谁借了尾巴？　　3) 启发幼儿思考：小鱼的尾巴象什么，没有尾巴会怎么样？　　老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？　　小燕子的尾巴象什么，尾巴是用来干什么的？　　4）小壁虎借到尾巴了吗，后来尾巴怎么样了？　　5、 认识各种动物尾巴的形状，能根据尾巴的特征分类。　　长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。　　短尾巴的动物：兔子等　　伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。　　会飞的动物尾巴的形状：小燕子、麻雀、老鹰等。　　6、 小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好朋友，应该爱护小动物帮助小动物，有些小动物找不到自己的尾巴了，请小朋友帮助它们把尾巴贴好。　　黑板上贴上小动物，请一些小朋友帮小动物找到自己的尾巴贴上。　　7、听儿歌，做动作，　　走出教室，活动结束。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution