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如果对您有帮助！感谢评论与分享 谈在小事中进行学生安全教育 导读：本文谈在小事中进行学生安全教育 ，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 润物细无声 ——谈在小事中进行学生安全教育 雨岩 镜头一： 放学铃声一响， 班中四十多位学生蜂拥而出教室。 一瘦小女生被拥挤的人群一挤，失去重心，侧身倒地，几个男生跨过女生而去 镜头二： 福安市某中学一位年仅 16 岁的初三学生，无视“高压危险”的安全警示，爬上了离地面 3 米多高的变压器台架上方铁横杆捉鸟， 结果被 10 千伏高压电击。经紧急抢救，虽脱离了生命危险， 但已致残。 镜头三： 河南省许昌县椹涧乡一中学发生一起初中生晚自习下课后因拥 挤跌倒，继而相互踩踏导致 5 名学生死亡，数十名学生不同程度受伤 的重大恶性事故。 看到听到这些现象， 我总会不由自主的想： 学生伤害离我们有多远？安全隐患时刻在我们身边。 “安全第一”， 这是大家的共识， 一切漠视生命的态度和做法都是极端错误的， 学校教育把安全放在头等位置也是必要的。 据有关部 如果对您有帮助！感谢评论与分享 门不完全统计，近几年，全国中小学生每年非正常死亡人数达 1．6万之多，平均每天就要有 40 名中小学生死于非命。 春天是个播种的季节，孕育着希望的开端，预示着未来的收获。青少年正值人生的春天， 对中小学生开展安全教育， 无疑如同在生命中播下了平安的种子。俗话说，春种一粒籽，秋收万颗粮。要切实提高全民的安全素质，抓好青少年的安全教育就显得尤为重要。 要抓好学生的安全教育， 重要的是开展好班级安全教育。 班级安全教育要从小事做起，对学生晓之以理，动之以情，导之以行，从而做到润物细无声。 首先，晓之以理，从小事中培养学生的安全意识。 当班主任已有六个年头，总有这样的体会：现在的学生难教。是的，现在的学生接触的事物并不比成人少，并易受社会习气的影响，导致学校教育常常在社会不良气氛中显得苍白无力。 如何抵制这些消极影响呢？必须注重从学生的日常小事入手， 润物细无声，在小事中挖掘安全教育的材料。 1）从听到的小事提高学生的防范意识。 我们在日常生活、 教育过程中总会听到这样那样的事儿， 其中不少是进行安全教育的好材料，如果我们善于发现、挖掘，学生会很容易接受教育。如：教师组织学生平时注意收集广播、电视、生活中听到的安全事故， 然后谈谈自己的体会和看法。 对学生收集的材料和体会，教师进行必要的点评，并张贴宣传，以提高安全警示教育。如前面镜头二的例子， 收集学生在体会中写到： 我也曾经有爬上电杆拿风 如果对您有帮助！感谢评论与分享 筝的想法，今天我听到了这件事，回想当时的想法是多么的可怕。 2）从看到的小事进行安全防范教育。 眼睛是我们接受信息的重要途径， 生活中看到的许多小事同样是 很好的安全教育材料。安全隐患不可根除，也时时在我们身边，我们 要做的就是防范于未然。镜头一的情况就经常在我们学校、影剧院、 集会时出现，严重的发展为镜头三。利用发生在学生身边的镜头一， 我在班队活动课上让学生讨论： 假如有同学不小心把这位女同学踩去 了，后果会怎样？假如那时是全校集会（人多 5 倍），这位女同学会 怎样？ 假如你当时就在这位女同学的身边，你会怎样做？假如你是 这位女同学，你会怎么办？学生通过充分的讨论后积极发言， 认识到 位，提高了类似安全事故发生的防范意识。 组织学生寻找发生在身边的安全事故及藏于身边的安全隐患， 把自己的所见所闻编成小报张贴于班级或学校的公告栏， 让学生得到警示教育，并提高安全防范意识。教育家第斯多惠说过，教育艺术的本质不在于传授，而在于唤醒、激励、鼓舞。我们通过学生身边的小事唤醒了学生对安全事故的重视与防范。 其次，动之以情，在小事中提高学生自我保护能力。 有研究表明，体验是学生发展能力、形成技能的最好途径。教师只是一味地反复叮嘱或是训斥，而没有真正让学生去体验、去感受，那么学生是无法形成良好的技能的。 安全教育的重要内容是提高学生的自我保护能力。学生自我保护能力的培养，也要从小事入手，在小 事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程， 从而形成技能。 如果对您有帮助！感谢评论与分享 1）在小事中利用各种机会去丰富学生的自我保护体验。 “有同学在削铅笔时不小心把手割去，捏着伤口，哭着，跑进教师办公室请求教师的帮助；有同学上体育课，不小心脚上擦破了皮，哭着 ”各种各样的大小问题全部找老师，学生已没有自己处理的意识。针对这一点，我班召开了班会，倡议大家自己能解决的小伤小问题自己解决。同时在班中准备了一些伤口消毒药水及一些包扎伤口用的物品，教学生尝试包扎一些轻微的小伤口。从此，班中学生在校园中发生的一些小意外， 能自行简单的处理， 并在处理时同学们互相帮助、相互协作，共同体验了自救、互救的过程，感受了自救、互救