四年级语文：24《镜泊湖奇观》教学设计之一.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 24《镜泊湖奇观》教学设计之一 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学要求：　　1、理解课文内容，领略镜泊湖的美丽景色，获得美的享受。　　2、体会静态和动态描写的方法。　　3、有感情地朗读课文。　　教学重点：　　了解镜泊湖奇观奇在哪里，了解吊水楼瀑布和地下森林形成的原因，增长自然常识。　　教学时间：一课时　　教学过程：　　一、揭题。　　你想了解这奇观吗？　　二、快速读课文，说说镜泊湖奇观奇在哪里？　　三、再读课文，理清文章思路。　　一（1—2）镜泊湖的形成和传说。　　二（3）镜泊湖自然朴实而又绚丽多变的景色特点。　　三（4）重点描写吊水楼瀑布的景色。　　四（5）重点写地下森林的景色。　　四、词语质疑。　　五、自主学习，整体感知。　　1、请同学们以自己喜欢的方式速读全文，并用一句或几年来句话概括自己的感想，可以根据课文内容，也可以自己概括。　　2、学生自由读。　　3、同桌相互交流。　　4、集体交流。　　六、分工合作，自主探究。　　1、镜泊湖的景色的确奇妙，让我们来仔细欣赏一下。　　2、分工：每小组负责研究一段。　　研究要求：认真研究，相互合作，把你所领略到的美与大家一起分享，发现的问题与大家一起探讨。研究讨论后再向大家交流汇报。　　3、学生在小组内进行朗读、交流体会、互相质疑解疑。　　4、大组交流讨论。（同组同学可以相互补充，他组同学可以提问。）　　交流方式：（1）通过交流感受体验美；（2）通过提问发现美；（3）通过朗读感悟美、表现美。　　第一段交流重点：镜泊湖的地点、形成、及名称是否名副其实。　　第二段交流重点：理解镜泊湖景色的自然朴实和绮丽多变。　　第三段交流重点：体会吊水楼瀑布的形成以及它磅礴的气势。体会雄壮的确良瀑布与幽静的确良镜泊湖形成的鲜明对照。　　第四段交流重点：了解地下森林的形成过程及壮丽的景色，感受地下森林的欣欣向荣、充满活力。　　（教师适时点拨，引导，指导朗读。）　　七、总结全文。　　八、作业：　　摘录文中优美片段。　　板书设计：　　景点 景物 特色　　镜泊湖 山湖花树 自然朴实　　绮丽多变 静态　　吊水楼瀑布 瀑布 万斛珍珠 动态　　千朵银花　　千军万马　　地下森林 森林 郁郁葱葱 静态　　野生动物 活动 动态　　火山口 峭壁如屏 静态 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution