三年级语文：25、《矛与盾的集合》教学设计.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 25、《矛与盾的集合》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、认识“矛、盾”等6个生字，重点指导“持”的读音。会写“矛、盾”等14个字，重点指导书写“矛、盾、集”。能正确读写“集合、招架”等16个词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好最后一自然段　　3、继续学习默读课文，理解课文内容，结合生活经验理解“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。　　4、初步了解用事实来说明道理的方法。　　教学重点：引导学生了解发明家是怎样发明坦克的。　　教学难点：理解、体会由坦克的发明所引发出来的道理。　　教学准备：学生课前收集资料，课件　　教学课时：2课时　　教学过程：　　第一课时　　一、谈话导入　　1、听写课题，检验昨天预习效果，指导书写“矛、盾、集”。　　2、学生说《自相矛盾》的故事，明确矛和盾各有所长。　　3、假如把矛和盾的优点集于一体会怎样呢？一起来学习这篇课文。　　二、整体感知　　1、同桌互读课文，检查预习情况。　　2、哪些字的读音特别要注意。　　3、开火车读词语　　4、指名读课文，评价正音。　　5、默看课文，想想课文主要讲了一件什么事情？　　（同桌交流，指名多个学生复述。）　　6、这篇课文值得探讨的问题有哪些？（讨论筛选）　　a．发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？　　b．“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话给你什么启发？　　三、指导书写生字　　1、同桌互相提醒难写的字的笔画。　　2、学生书写。　　第二课时　　一、复习导入　　1、上节课我们提出了哪两个问题？教师出示问题：　　①发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？　　②“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话给你什么启发？ 2、这节课我们就来讨论这两个问题。　　二、学生讨论，交流感悟　　1、带着以上两个问题自主阅读课文，可以适当作点批注。　　2、小组内交流。　　3、推荐一名同学代表小组发言，其他组员可以补充，进行全班交流。4、教师应相机请学生朗读有关内容，解决：　　①在坦克的身上能找到矛的盾的优点吗？（出示坦克）　　②坦克和铁皮屋的不同点是什么？（找出反义词：进攻——防守，了解发明家在遇到困难后想办法解决困难）　　③理解“大显神威”的意思。　　三、联系实际，加深理解　　1、通过这个故事，你明白了什么？　　2、出示课文的结尾，你还能用别的例子来说明这句话吗？　　3、学习《阅读与写作》中的小发明资料。　　四、朗读全文 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution