二年级数学：“从不同位置观察物体”教案.docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 “从不同位置观察物体”教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　学习内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第五单元“观察物体”第一课时（第67、70页内容）。　　学习目标　　1．知道在不同的位置上，观察到物体的形状是不同的。　　2．通过学学生活动，正确辨认从正面、侧面、背面观察到的物体。　　3．培养学学生的合作意识，让学学生在合作中交流、学习、互动。　　学习重难点:使学学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。　　教、学具准备:学学生喜欢的玩具、小黑板等。　　学习过程　　一、用学学生喜爱的游戏入手，创设情境　　1. 播放有多种动物叫声的vcd，请学学生猜一猜都有动物（如孔雀、恐龙、狮子等），同时问：“你是怎样猜出这些可爱的动物的？”（学学生回答说是根据动物的声音。）　　2. 出示几张动物卡片，遮住动物的一部分，又请学学生是什么动物？　　3. 根据学学生的回答，逐步撤掉遮住动物的纸片，问学学生是怎样猜出来的？　　4. 学生：我看见大象的长鼻子；我看见老鼠的尾巴；我看见骆驼的驼峰……　　老师：你们看见了动物的不同形状，有正面的、侧面的、后面的。那今天我们就玩一玩，从不同位置观察物体，你看到了什么？（出示课题）　　二、引导探索，体验不同位置观察到的不同的物体形状　　1. 老师：请同学拿出汽车玩具放在桌面上，小组内的同学互相玩耍，并说出自己在座位上所看到的汽车的形状。　　小组汇报：看到的是什么形状？　　××学生：我看到的是它的车门和车轮；我看到的是它的车灯；我看到的是它的车尾。　　2. 画学学生看到的汽车形状。老师：咱们来一个画画比赛，看谁能把自己看到汽车的形状简单而又比较准确的画出来。（小组活动）　　3. 展示图画。请每组小组长把本组的画收集到一起，并贴在黑板上。　　老师：请小朋友来介绍自己的画，讲讲画出来的形状是在什么位置看到的？为什么汽车有这么多不同形状？　　学生：因为我是从侧面看的；因为我是从正面看的；因为我是从后面看的……　　老师：原来站的位置不同，看到的汽车形状也不同。　　4. 老师：请学学生交换位置，再观察，说说自己在座位上所看到的汽车的形状。　　××学生：我看到的是它的车门和车轮；我看到的是它的车灯；我看到的是它的车尾。（让学学生回原位。）　　5. 请学学生拿出自己喜爱的玩具（每组一个）放在桌上，坐在现在的位置上观察玩具的形状并把它画出来。（全班交流，介绍画出来的形状是在什么位置上看到的。）　　三、应用拓展　　1．找朋友。请小组每一个成员将自己的数学书合在一起，摆放在桌上，再请每一个同学从自己所在的位置介绍看到书的形状。老师同时出示图片请学学生判断。　　2．连线游戏。教科书第70页第一题，请学学生仔细观察从不同的位置所看到的汽车形状。　　四、小结评价　　我们的学生活中有许许多多从不同位置看到的物体的形状，（出示卡片）所以在我们的眼睛里世界是多姿多彩的，而这里面有我们许多数学的知识。因此我们更应该热爱我们的学生活。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution